Salut et bienvenue sur And You, How Did You Make
It, le podcast au sein duquel nous explorons
chaque étape qui a construit le parcours professionnel
de personnes les plus différentes les unes des
autres à travers la découverte de leurs habitudes,
de leurs passions et de leurs intérêts au cours
des dernières décennies. Moi c 'est Yosra et
je te propose du contenu inspirant pensé pour
t 'encourager, te motiver, te tirer vers le haut,
te faire voir plus grand avec les outils qu 'il
te faut. Et c 'est pourquoi aujourd 'hui on rencontre
Yasmine. Sur le volet personnel, Yasmine s 'arrête
à chaque opportunité pour te partager des leçons
de vie qui te permettront de mieux avancer dès
le collège, qui te permettront de comprendre
la différence entre la volonté et l 'action,
comment voir l 'échec, pourquoi éviter le perfectionnisme
et adopter la régularité, que peux -tu apprendre
d 'un harcèlement et enfin tout plein d 'autres.
Sur le plan professionnel, Yasmine t 'explique
l 'univers des objectifs du développement durable,
la responsabilité sociétale des entreprises,
l 'économie sociale et solidaire, son rôle dans
les organisations publiques et l 'impact de ses
responsabilités et des projets qu 'elle a rejoints
ou menés. Partons à ça à rencontre. Hello Yasmine
et bienvenue sur le podcast, je suis très ravie
de t 'avoir avec nous aujourd 'hui. Je ne vais
pas en dire plus et je vais te laisser te présenter
directement. Salut, c 'est moi qui suis très
très contente d 'être là avec toi. Alors qu 'est
-ce que je peux dire rapidement sur moi ? Je
m 'appelle Yasmine, Yasmine Seguirat. Je travaille
pour une organisation intergouvernementale qui
s 'appelle le CIHEAM. Cette organisation existe
depuis 63 ans maintenant. Son rôle, c 'est de
mettre autour de la table des pays de la Méditerranée
pour discuter et réfléchir ensemble à la meilleure
manière de produire une alimentation, une agriculture
qui soit bonne pour les humains et qui soit bonne
pour la planète. Donc, ce n 'est pas un simple
travail, c 'est une passion en ce qui me concerne.
C 'est un univers dans lequel je m 'épanouis
maintenant depuis bientôt dix ans. Et j 'ai hâte
qu 'on parle un peu plus du CIHEAM, de ton travail
un peu plus tard. Avant de te poser tout plein
de questions sur ton parcours, Yasmine, est -ce
que tu peux nous donner ta définition du succès
? Ah, ma définition du succès. Écoute, pour moi,
le succès… Alors, c 'est quand on a suffisamment
de distance, suffisamment d 'équilibre en soi,
suffisamment de confiance en la vie pour se dire
qu 'il n 'y a pas une définition du succès et
qu 'en fait, le succès, c 'est à toi de te dessiner,
de te l 'imaginer, essayer de le suivre. Ça peut
paraître très bateau ce que je vais dire, mais
on a... On a trop, trop, trop d 'images de ce
que doit être le succès. Et ces images -là, en
fait, elles ont été construites par des gens
pour eux -mêmes. Donc, ma définition du succès,
c 'est pouvoir cheminer tout au long de sa vie
pour redéfinir un peu ce que ça peut être le
succès. Alors, le succès quant à 20 ans ou le
succès quant à 30 ou 40 ou 50 ans, ce ne sera
pas le même. Et c 'est ça qui est intéressant
dans la définition du succès. Tu soulignes de
très bons points, Yasmine. C 'est important de
se rappeler que tu es libre de changer ta définition
du succès. Si ce n 'est pas tous les dix ans,
ça peut être tous les ans. Et même encore, ça
peut être plus régulièrement. Et voir tes succès
mensuels, hebdomadaires. On change tellement
que l 'important, c 'est de se donner la place,
l 'espace, de se créer toutes les définitions
nécessaires. Oui, oui. Et tu as totalement raison.
On change dans le temps, mais on change avec
les personnes, carrément. On peut avoir beaucoup
de succès dans le travail, un peu moins dans
sa vie perso, ou en tout cas... quelque chose
qui ne nous satisfait pas totalement. Parce qu
'en fait, on est des personnes multiples. Donc,
notre univers professionnel, notre vie familiale,
les relations qu 'on a avec nos amis, tout ça,
c 'est des moments, des opportunités pour définir
son propre succès. Oui, absolument. Et ce qui
nous amène à ma première question sur ton parcours,
Yasmine, j 'aimerais beaucoup que tu nous parles
de tes années collège. Quel type d 'élève t 'étais
? Tes matières préférées ? Ce que tu aimais ?
ce que tu aimais moins, tes activités extrascolaires,
tout ce que tu peux nous partager. Alors, j 'ai
un parcours un peu atypique déjà. Parce que j
'ai eu la chance d 'avoir un papa qui était amené
à travailler dans plein de pays différents. Et
donc, à chaque fois, toute la famille, on le
suivait. On vivait trois, quatre ans dans un
pays. Trois, quatre ans dans mon pays d 'origine.
Moi, je suis d 'origine algérienne. Donc, ça
a été un peu le cycle de ma vie. Donc, j 'ai
des séquences de vie de trois, quatre ans à chaque
fois avec le point commun qui était l 'Algérie
pendant toute ma vie. Quelle était ma vie au
collège ? Donc, ça dépend du pays, j 'ai envie
de dire. Ça dépend des collèges dans lesquels
on était. Les collèges, quand on était à l 'étranger,
alors j 'ai vécu au Congo, j 'ai vécu en Belgique,
j 'ai vécu à Londres, j 'ai vécu dans le sud
de la France. Donc, à chaque fois, ces ambiances
-là, elles nous imprégnaient parce que quand
on arrive dans un collège, on arrive dans un
pays, on arrive avec une culture, on arrive avec
des nouvelles choses à décorrer, des nouvelles
interactions. Du coup, ta vie au lycée ou au
collège, elle va être… elle va être touchée par
ça. Et même chose quand tu fais ton collège ou
ton lycée en Algérie, il va y avoir d 'autres...
on va dire d 'autres... un autre environnement
qui va te façonner d 'une autre manière. Pourquoi
je dis ça ? C 'est que à chaque fois quand j
'étais en Algérie, ça a été dans une période
assez difficile qui était pendant la guerre.
Il y a eu une guerre civile pendant plus de 15
ans. C 'est une guerre très violente et donc
faire le collège dans un pays en guerre, c 'est
autre chose que de faire un collège à Londres
ou à Bruxelles. Ça a été un petit peu... l 'histoire
de ma vie, d 'avoir ces décalages -là, ces grandes
différences de moments de vie et d 'environnement.
Et tu vas le ressentir dans ton parcours scolaire,
dans tes réussites, dans tes échecs. Et tout
ça, j 'ai un peu une scolarité qui a été un peu
en dents de scie, très influencée par le contexte
du pays dans lequel je vivais et la situation
du pays dans lequel je vivais. Donc, j 'ai aimé
parfois le collège, j 'ai adoré. Parfois, je
l 'ai détesté. Et je n 'étais pas, ce qu 'on
peut dire, une bonne élève ou une élève modèle.
Mais un dénominateur commun, quel que soit le
pays, c 'est que le collège a été difficile pour
moi parce que c 'est quand même un endroit où
on te cadre énormément. On te cadre énormément
et les profs n 'ont pas le temps d 'aller chercher
ce qu 'il y a de particulier chez chacun. C 'est
un petit peu un moule dans lequel tu dois te...
te conformer et ça te tombe mal parce que c 'est
le moment, quand tu es adolescent, tu as envie
de découvrir ce que tu es, de montrer ta singularité,
de te montrer différent. Et donc, le collège
a été moins sympa pour moi que les études au
lycée ou à l 'université. Là, ça a été la révélation
pour moi. Je plonge directement sur la partie
conseil. Que dirais -tu à un collégien ou à une
collégienne ou un lycéen ou lycéenne qui vit
une situation plus ou moins similaire ? qui fait
face à des changements constants un peu comme
toi. Et je pense notamment à celles et ceux qui
changent d 'établissement régulièrement, par
exemple. Comment tu as fait pour te concentrer
sur ce que tu peux maîtriser ? Et là, je pense
à ta réussite scolaire. Ce n 'est pas une question
facile. Moi, ce qui m 'a poussée à étudier, c
'est un peu le sentiment de culpabilité. C 'est
-à -dire de me dire, Yasmine, tu es quand même
dans un collège, tu as l 'opportunité d 'étudier.
Tu as des parents qui te soutiennent quand même
pour faire de bonnes études. À quelques centaines
de mètres de toi, il y a des choses horribles
qui se passent. Il y a des enfants qui n 'ont
pas du tout la même chance que toi. Tu n 'as
pas le droit de ne pas étudier. C 'était un petit
peu ma motivation. Elle n 'était pas interne.
Elle n 'était pas à l 'intérieur de moi. Mais
c 'était de me dire, tu as quand même la chance
d 'avoir cette opportunité -là. Peut -être que
les gens qui nous écoutent ne vivent pas dans
une situation de guerre ou en difficulté, mais
peut -être qu 'ils sont dans un pays ou dans
une ville qui leur permet d 'étudier, d 'avoir
accès à une certaine culture, à certains services,
à l 'école publique, des choses comme ça. De
se dire que ce n 'est pas une réalité pour tout
le monde et pas si loin que ça. À quelques kilomètres,
on vit et c 'est un rêve pour d 'autres. Donc,
il faut saisir cette chance. C 'est effectivement
une chance. Et maintenant, Skitch, tu peux peut
-être nous parler de tes matières préférées,
ce que t 'aimais, ce que t 'aimais peut -être
moins ? Oui, alors, je reviens toujours à la
situation en Algérie, mais même aussi le fait
d 'avoir vécu dans des environnements très différents,
donc des cultures différentes, des langues différentes,
ça t 'oblige à t 'adapter, déjà beaucoup observer
et de se faire des nouveaux amis, un nouvel environnement
et tout ça. Et donc, très vite, tout ce qui a
touché aux matières qui vont te pousser à réfléchir,
à avoir un peu une distance critique, donc prendre
la distance par rapport à ce qu 'on t 'enseigne.
Dès que tu vas avoir des matières où on va t
'apprendre à nuancer tes opinions, à les confronter,
c 'est des matières qui m 'ont très vite intéressée.
Donc, bien évidemment, l 'histoire, les aspects
plus... On va découvrir un peu les civilisations.
plutôt la géographie, quels sont les parcours
des pays, qu 'est -ce qui fait que dans l 'histoire
d 'un pays on arrive à tel résultat, qu 'est
-ce qui fait que dans un autre pays on va avoir
plutôt tel mouvement, telle manière de s 'exprimer
politiquement, etc. C 'est des choses qui m 'ont
toujours passionnée parce que je les vivais dans
ma chair quelque part et que j 'avais besoin
de réponses. Et donc des cours comme l 'histoire,
la géo, géographie ou plus tard la philo. c 'était
pour moi du pain béni parce que ça me permettait
de donner du sens parfois à des choses que je
ne comprenais pas quand tu avais 13, 14, 15 ou
16 ans. Donc, tout ce qui permettait de te nourrir
de l 'intérieur, de mieux comprendre ton environnement,
le monde dans lequel tu vis et les comportements
des uns et des autres. Comment on explique ?
des régimes autoritaires, comment on explique
tout ça. C 'est des choses qui m 'ont toujours
passionnée. Après, le métier de mon père m 'a
aussi poussée dans ça. Il était dans la diplomatie,
donc j 'ai un peu baigné avec les journaux à
la maison, les infos à la télé. C 'est l 'univers
dans lequel j 'ai grandi. Oui, donc tu avais
une soif de connaissances des dynamiques géopolitiques.
Je peux rajouter aussi quelque chose d 'autre
qui est venu sur le tard et qui finalement va
t 'apporter les mêmes réponses, mais avec un
autre angle. C 'est la littérature. Voilà, c
'est les livres. Et donc, le français, découvrir
certains auteurs. Et c 'est aussi une manière
de faire un détour par l 'histoire, mais c 'est
une manière de rentrer, de questionner ou de
comprendre cette histoire et ce monde dans lequel
on vit par une approche plus intime qui est celle
d 'un auteur ou d 'une autrice. Mais c 'est un
petit peu la même démarche. C 'est la même démarche,
c 'est juste que l 'angle est différent. Oh,
commence à lire. Même 15 minutes par jour, ça
changera ta vie. Oui, il faut liser, liser, et
alors commencer la philo, mais le plus tôt possible.
Pas la philo pour dire qu 'on est intelligent
et qu 'on peut citer des philosophes. En fait,
c 'est juste poser des questions sur notre vie,
pourquoi on vit, pourquoi on est là, pourquoi
il se passe ce qui se passe, pourquoi les gens
se comportent de telle manière, pourquoi moi
je me comporte aussi de telle manière par rapport
à certaines peurs que je peux avoir. Mais même
s 'il faut commencer... Moi, j 'ai deux enfants
et je crée tout. J 'ai commencé à leur acheter
des mangas philo. Et donc, ils adorent les mangas.
Donc, on va voir Nietzsche, on va voir du Platon.
Expliquer très simplement. Comme ces gens -là
ont posé des questions qui peuvent passionner
même un enfant de 6 -7 ans. Et les mangas font
très bien ce rôle -là. Donc, si vous voulez commencer
la philo par les mangas, c 'est la meilleure
manière. Et ça s 'adapte à la vie de tous les
jours. Les shakes... les conflits entre copains
et copines, la différence. Voilà, tous ces sujets
-là sont des sujets de philo et qui, quand on
est ado, sans s 'en rendre compte, on est bien
plus philosophe que la plupart des adultes. Et
c 'est bien d 'avoir ces livres, ces mangas,
ces choses assez faciles et assez agréables à
lire pour toujours se poser des questions, toujours
se poser des questions et être curieux de ce
qui nous arrive. C 'est super, merci Yasmine.
Et t 'imagines si t 'arrives à mieux te comprendre
et comprends ton environnement, tes expériences
se passeront tellement mieux. Et on revient encore
à l 'idée de la curiosité. Elle est si importante
pour la réussite scolaire et professionnelle.
Surtout, si tu ne peux pas en acheter, n 'hésite
surtout pas à les emprunter dans les bibliothèques
des environs. Et toi, du coup, Yasmine, tu lisais
beaucoup durant tes années collège ? Est -ce
que tu avais d 'autres intérêts ou tu avais d
'autres activités ? Oui, alors je lisais beaucoup,
effectivement. Les activités extrascolaires en
Algérie, c 'est compliqué, je le prends en texte.
Donc, il y avait beaucoup de télé, malheureusement.
Mais c 'était une manière aussi d 'évacuer un
peu ce stress qu 'on avait au quotidien. Il y
a quelque chose qui m 'a suivie toute ma vie,
c 'est le dessin. Je dessine énormément. D 'ailleurs,
peut -être qu 'on parlera à un moment donné des
choix. Moi, je voulais faire les beaux -arts
et je voulais être artiste. Voilà, et je continue
aujourd 'hui à dessiner, à peindre. Ça me nourrit,
ça m 'anime. J 'avais toujours un crayon à la
main et toujours crayonné plein de choses. Et
alors oui, plutôt du dessin, d 'abord très figuratif,
donc des visages, des corps. Après, je me suis
pas mal aussi inspirée de tout ce qui était la
calligraphie. L 'arabe, c 'est une langue que
je trouve magnifique et très belle. Et donc,
la calligraphie aussi, c 'est quelque chose que
je fais et que j 'aime beaucoup. C 'est génial.
Et tu recevais quoi comme conseils de tes parents,
de tes proches ? Comment ton écosystème te soutenait
durant ces années -là ? Bonne question. Tu sais,
moi, je suis d 'une ancienne génération où les
parents ne soutenaient pas tant que ça. En fait,
il ne fallait juste pas venir avec des mauvaises
notes. Et c 'était un peu ton affaire. Donc,
il n 'y avait pas le pronote, tu n 'avais pas
le contrôle des parents sur Internet, on n 'avait
pas de portable, on n 'avait rien de tout ça.
Donc, on avait un peu une assez grande autonomie.
C 'est finalement assez loin du regard des parents,
donc ils ne surveillaient pas spécialement. Eux,
ils ne parlent avec nous que pour les bulletins.
Moi, j 'ai des parents qui étaient très sérieux
et très stricts sur l 'école et il ne fallait
pas se manquer. Mais je n 'avais pas de conseils,
si ce n 'est le même que ce que je me donnais
à moi -même. Vous avez la chance d 'être dans
des bonnes écoles. Moi, je m 'estime être une
privilégiée. Quel conseil de tuer à tes enfants,
alors ? Ah ! J 'en ai plusieurs. Déjà, l 'échec.
C 'est terrible. C 'est terrible de considérer
l 'échec comme un problème. Parce qu 'il n 'y
a rien, rien qu 'on puisse faire de bien dans
sa vie si on ne s 'est pas ramassé un peu avant.
Mais vraiment, c 'est quelque chose qui est...
Et peut -être que l 'école française, elle ne
nous aide pas trop à... à valoriser l 'échec,
mais il n 'y a que des vertus dans l 'échec.
Que ce soit un redoublement, que ce soit une
mauvaise note, parce que ça nous permet déjà
d 'avoir prise de conscience de ce qu 'on maîtrise
ou ce qu 'on ne maîtrise pas à un moment donné.
Donc ça, c 'est important de l 'avoir. De deux,
notre capacité à rebondir ou à se rattraper,
elle est mille fois plus importante que l 'échec.
Donc voilà, le fait de se dire... OK, j 'ai raté
ce contrôle, j 'ai raté cet examen. Mais en vérité,
ce qui est le plus important, c 'est comment
je vais rattraper ça. Et peu importe si c 'est
en ayant deux points de plus ou un demi -point
de plus au prochain contrôle. Mais c 'est vraiment
ça qui est le plus important. Parce que je pense
que c 'est ça qui va t 'aider tout le reste de
ta vie. Absolument. La vie, elle peut poser plein
de choses devant toi. Et l 'échec, ça fait partie
du jeu. Ça fait partie du jeu. On ne gagne pas
à tous les coups. Et tant mieux, parce que un
échec, soit te permet d 'avoir d 'autres opportunités
que tu n 'imaginais même pas, soit ça te permet
déjà d 'être plus en contact avec ta réalité
du moment. Et la réalité, c 'est bien aussi,
de prendre conscience de ses limites, de connaître
tout ça et de travailler sur ça. Parce qu 'il
n 'y a rien d 'acquis. les choses innées, on
est intelligent de naissance, allez, ça doit
être 10%, 90 % du reste, c 'est que ta capacité
à faire face aux échecs, à te nourrir de ces
échecs -là, et de faire que la prochaine fois,
tu échoueras, mais tu échoueras un peu mieux.
Et la vie, c 'est d 'échouer chaque fois un peu
mieux. Et surtout, tu n 'es pas ton échec. Et
ne l 'oublie jamais. Voilà, surtout de ne pas
faire l 'erreur de se dire, je suis mon échec.
Ton échec, c 'est une action parce que les conditions
n 'étaient pas réunies pour que tu atteignes
le résultat que tu voulais. Mais ce n 'est pas
toi. Ça, c 'est le premier conseil que je donne.
L 'échec, il faut l 'aimer et il faut se dire,
OK, avec la joie, la prochaine fois, je vais
me ramasser, mais ce sera avec beaucoup plus
de facilité. Ça, c 'est le premier conseil. Le
deuxième conseil, on entend beaucoup de choses
sur la volonté. Quand on veut, on peut. Il faut
le vouloir. Et alors, comme si tu avais l 'impression
qu 'il y avait des gens, le matin, une fée avec
une baguette magique, elle leur donne « Ah, tu
as de la volonté. Toi, tu en as moins. » Ça,
ce n 'est pas vrai. Ça n 'existe pas. La volonté,
je ne sais plus si j 'avais entendu ça, mais
je trouvais que c 'était tellement vrai. C 'est
la bonne amie que tu penses que c 'est ton amie,
mais qui te lâche quand tu as un problème. En
fait, la volonté, elle ne vient pas toute seule,
elle vient par l 'action. Donc, il faut toujours,
toujours commencer par l 'action. Et la volonté,
elle vient après. Tu as un devoir, tu n 'as absolument
pas envie de te mettre dessus, mais ce n 'est
pas grave, c 'est normal. Tout en toi te pousse
à ne pas travailler parce que, oui, c 'est contraignant,
c 'est un effort, c 'est quand même plus sympa
de faire ça facilement quand tu as la volonté,
mais la volonté, elle ne vient pas. C 'est l
'action. Donc, tu te poses, tu commences à travailler
et une fois que tu as commencé à mettre les mains
dans le truc, la volonté, elle arrive. Donc,
voilà. Donc, c 'est la même chose pour aller
courir le matin. Tu n 'as pas envie, tu es dégoûté.
Ce n 'est pas grave. Mets tes baskets en étant
dégoûté, en disant je suis dégoûté, je n 'ai
pas envie d 'y aller, je n 'ai pas envie de courir,
je n 'aime pas, je n 'aime pas. Mais au fur et
à mesure, tu es en train de courir et la volonté,
elle va arriver. Et là, tu vas sentir le truc.
L 'énergie, elle va venir toute seule. Donc,
ne jamais se fier à sa volonté, c 'est quelque
chose qui ne vient pas, c 'est quelque chose
qui se travaille et qui se force. Et voilà, les
Anglais disent un truc, c 'est « fake it until
you make it ». Tu fais semblant et ça va venir.
Voilà, au fur et à mesure que ça vient. Donc,
il faut faire plus confiance à commencer un truc,
même si ce n 'est pas bien, même si c 'est à
contre -cœur, même si on n 'a pas envie, c 'est
la dernière chose qu 'on a envie de le faire,
il faut le faire. Il faut commencer à le faire.
Moi, j 'ai un conseil. À chaque fois, je donne
ça parce que mes enfants, c 'est pareil. Il faut
aller devoir. Et donc, je leur dis, OK, on fait
un truc, tu comptes jusqu 'à 3. Allez, 1, 2,
3. 3, j 'y vais. Même si je suis dégoûtée, je
le fais. À 3, j 'y vais. Et au fur et à mesure,
c 'était 10 minutes d 'exercice de maths et les
10 minutes se transforment en 30 minutes qui
se transforment en 35 minutes parce que finalement,
une fois que tu es dans le bain, ça y est, tu
es dedans. Super tactique. Et la volonté, elle
vient à ce moment -là. Et dernier conseil. Donc,
l 'échec, il faut l 'aimer. La volonté, il faut
l 'oublier, ce n 'est pas ta bonne copine. C
'est l 'action, juste tu fais le truc et après
la volonté, elle vient. Et le troisième conseil,
c 'est le perfectionnisme. C 'est un poison.
Le perfectionnisme, c 'est un poison, c 'est
une maladie. Et les filles, je dis ça aux filles
parce que ça touche un peu plus les filles. Parce
que depuis qu 'on est petite, on nous apprend
à être les plus soignées, les plus parfaites,
celles qui parlent bien, celles qui font tout
bien. Le perfectionnisme, c 'est la meilleure
manière de rien faire dans sa vie. Parce qu 'en
fait, tes exigences, elles sont tellement inatteignables
que soit tu passes ton temps à repousser parce
que tu te dis, je n 'ai pas les conditions parfaites
pour faire ce que je dois faire et donc tu ne
fais jamais rien. Donc, on en revient au truc
de la volonté. Voir, tu ne te laisses pas d 'espace
pour respirer, en fait. Parce que si l 'action
que tu dois faire doit être déjà parfaite, quand
est -ce que tu progresses ? C 'est comme si ton
sol et ton plafond, ils étaient déjà au même
niveau. Donc, tu ne te laisses pas respirer,
tu ne te laisses pas de marge de manœuvre. Donc,
le perfectionnisme, il faut le mettre de côté.
Ce n 'est pas grave si ce n 'est pas bien écrit
proprement. Ce n 'est pas grave si ce n 'est
pas souligné en vert, comme la prof, elle a dit.
Le tout, c 'est de s 'y mettre, de s 'y mettre
et de s 'y mettre et de continuer et de continuer.
Voilà. autant le perfectionnisme doit dégager,
autant la régularité doit venir. C 'est -à -dire,
tous les jours un peu, même tous les jours un
peu mal, tous les jours un peu dictée de trois
lignes mal écrites, mal faites, pleines de fautes,
c 'est mieux que de faire un jour une dictée
de 20 lignes super compliquées. Voilà. Donc,
le perfectionnisme, on l 'oublie. On fait des
erreurs, on fait des fautes, mais il faut tenir
et ne pas attendre que tout soit parfait pour
faire les choses. Pas attendre d 'avoir la réponse
ou la question parfaite pour lever la main en
classe. Pas besoin d 'avoir la réponse parfaite
pour oser la partager à ses copains et ses copines.
Voilà, il faut y aller. Et c 'est que comme ça
qu 'on progresse. Et je vous le dis d 'expérience,
parce que j 'ai été et perfectionniste et procrastinatrice.
Procrastinatrice, c 'est quand tu repousses toujours
les choses importantes à faire. J 'attendais
la volonté. détruites aux premiers échecs et
je me remettais en question et j 'ai l 'impression
d 'être la personne la plus nulle au monde. Et
en fait, non. Alors, ça vient avec le temps,
mais si vous voulez gagner des années, commencez
à le faire dès maintenant. Je ne sais pas si
tu vois depuis tout ça, mais je prends des notes
et j 'espère que tu prends des notes aussi. C
'est des conseils inestimables et c 'est vraiment
valable à tout âge. L 'important, c 'est que
tu te relèves après chaque échec. Et si le terme
échec te crispe un peu, te met mal à l 'aise,
Appelle ça un apprentissage, parce que tu vas
apprendre de cet échec. Oui, oui. Je peux donner
un exemple pour juste encore plus donner un ancrage.
Moi, c 'est simple. J 'étais à Londres, en CM2,
et j 'avais une maîtresse qui avait un problème
avec moi. Vraiment, je ne pensais pas qu 'un
adulte puisse avoir un problème avec un enfant.
Et je l 'ai vécu. Donc, je sais ce que c 'est.
Et donc, j 'avais une maîtresse qui ne supportait
pas. Je crois que je l 'insupportais. Et donc,
moi, j 'avais des notes plus ou moins moyennes.
Et j 'avais fait un truc une fois que j 'avais
une très mauvaise note. J 'avais fait une chose
qui n 'était pas bien du tout. J 'avais... Alors,
je crois que j 'avais eu un 2 ou un truc comme
ça. Et je devais le faire signer. Et j 'avais
triché. J 'ai rajouté un 1 à côté. pour faire
un 12, pensant que ça passerait et que mes parents
ne verraient pas et que la maîtresse ne verrait
pas. Bien évidemment, c 'était tellement mal
fait, c 'était tellement... Voilà, et que mes
parents se sont rendus compte, la maîtresse aussi,
c 'était une affaire d 'État, elle a triché,
etc. Et depuis, en fait, cette personne, cette
maîtresse, disait à toute la classe... oui, il
ne faut pas parler avec Yasmine, c 'est une tricheuse,
c 'est une menteuse. Je vais la mettre au fond
de la classe. Donc, j 'étais au fond de la classe
pendant presque toute la fin de l 'année scolaire.
Et elle avait demandé, et c 'est ça qui est très
vicieux, c 'est qu 'elle avait demandé à tous
les enfants de la classe de ne pas me parler,
parce qu 'il ne fallait absolument pas parler
à une menteuse et une tricheuse. Et bien sûr,
les enfants en CM2, ils ont toujours envie de
faire plaisir à leur maîtresse, alors à part
un ou deux rebelles, et c 'est pour ça que depuis...
J 'aime les rebelles, j 'aime les gens qui n
'écoutent pas parce qu 'ils écoutent d 'abord
leur conscience et ils ont d 'abord une enthâtie
pour les autres avant de respecter certaines
règles, surtout quand elles sont stupides. Et
ça, ça a été vraiment un fil rouge dans ma vie
après. Et donc, j 'ai vécu une année de CN2 terrible.
Donc, à part le fait que je... J 'ai vécu du
harcèlement d 'une certaine manière, mais de
la part d 'un adulte. Et dans ces cas -là, c
'est très difficile parce que la parole d 'un
enfant et la parole d 'un adulte, elles ne sont
pas au même niveau. Les parents ont tendance
à croire le prof et pas l 'enfant. Donc, je pense
que c 'est une des années les plus difficiles
de ma vie. Et cette histoire -là, elle ne s 'arrête
pas là. C 'est que cette dame avait estimé que
je n 'étais pas faite pour les études. Et donc,
elle avait dit à mes parents, je pense que Yasmine
n 'est pas douée. pour les choses scolaires,
il faudrait penser à une orientation type manuel.
Moi, j 'adore le manuel. J 'ai dit que je voulais
faire les arts et le dessin. Donc, j 'aurais
été très heureuse même dans cette voie -là. Mais
mes parents n 'ont pas entendu, n 'ont pas voulu
du tout écouter cette dame. Ils ont dit non,
hors de question. En CM2, on ne peut pas savoir,
quelqu 'un qui a 11 ans, ce qu 'il fera de sa
vie. Et donc, à ce moment -là, on est rentré
en Algérie. En Algérie, je suis rentrée à l 'école
normale. J 'ai fait ma sixième. Tout s 'est bien
passé. Et donc, toute ma scolarité, j 'ai pensé
que j 'étais une fille bête et que je n 'étais
pas faite pour l 'école. Et ça, ça m 'a énormément,
énormément aidée. Parce que finalement, j 'ai
toujours voulu aussi, c 'est une des choses aussi
qui m 'a beaucoup motivée, à part le fait que
j 'avais beaucoup de chance et que j 'étais une
privilégiée, c 'était de me dire, ne laisse jamais
les gens dire ce que tu es, ce que sera ta vie.
Et donc, cette dame, finalement, je peux la remercier
aujourd 'hui. C 'est un jour, je vais à Londres,
je lui dirais, avec peut -être ta méchanceté.
C 'est ce qui m 'a aidée. C 'est ce qui m 'a
aidée parce que je savais qu 'au fond de moi,
j 'avais plein de choses à découvrir, comme tous
les enfants. On est tous intelligents, on a tous
des rêves, on a tous envie de faire des tas de
choses. Et personne n 'a le droit de te dire
que ce n 'est pas fait pour toi. Et donc ça,
ça a été aussi mon fil rouge. Et le jour où j
'ai fait Sciences Po, qui n 'est pas des études
faciles, j 'ai pensé à elle, j 'ai pensé à cette
dame, en lisant à ce que je lui envoie mon diplôme
ou je ne lui envoie pas mon diplôme, pour lui
dire à quel point elle était à côté de la plaque.
Donc voilà. Certains profs ne devraient clairement
pas enseigner. C 'est clairement des mots qui
peuvent te détruire. Si tu nous écoutes et tu
n 'as pas tes parents, tes proches qui te disent
non, non, non, on ne va pas l 'écouter, on s
'en fout. Il faut que tu te le dises. Il faut
que tu continues à avancer. Oui, mais c 'est
terrible parce que l 'adulte, c 'est celui qui
a raison. Et alors le prof, il a une figure d
'autorité. Alors si c 'est tes parents qui te
disent que tu es nul, ça peut te détruire. Si
c 'est un adulte qui est censé t 'élever. vers
ce qu 'il y a de mieux en toi, si tu entends
ça, ça peut vraiment détruire une personne. Donc
il faut surtout ne pas écouter ça. Je sais que
c 'est facile à dire, mais ne surtout pas l 'écouter.
Il faut s 'écouter soi -même. S 'écouter soi
-même. Si tu le sens le truc à l 'intérieur de
toi, si tu sais que c 'est ce qu 'il faut faire,
n 'écoute que toi. Personne n 'est mieux placé
que toi pour savoir ce qui est bon pour toi.
C 'est clairement pas facile de se relever seul,
mais tu peux le faire. Et comme Yasmine l 'a
justement dit plus tôt, il faut que tu fonces.
même si tu n 'as pas la volonté. Si tu n 'arrives
pas à t 'accrocher à une direction claire, à
une ambition, à une passion, continue à avancer.
En fait, ça te prépare au moment où tu trouveras
exactement ce que tu voudras faire, ou partiellement
même. Oui. Et trouve -toi des modèles. Si les
adultes autour de toi ne sont pas des modèles,
trouve -en toi. Il y a des gens qui te font rêver,
il y a des gens à qui tu aimerais ressembler.
Eh bien, c 'est des modèles. étudier, voir comment
ils ont fait, par quoi ils sont passés, essayer
de les contacter même. Je déborde un peu, mais
pour avoir ça, il faut avoir l 'estime de soi.
Il faut déjà se faire confiance, il faut s 'aimer.
Et pour s 'aimer, il faut se connaître. Se connaître,
je pense que c 'est le voyage le plus compliqué
au monde. Déjà, savoir ce qu 'on aime, être relié
à ce qu 'on ressent, ce n 'est pas facile, c
'est un travail. Ça se travaille énormément.
Déjà, faire ce premier effort pour entendre ce
que tu ressens quand tu es avec une personne,
dans un environnement particulier. On ne se mente
pas. On se raconte des histoires. Le cerveau
se raconte des histoires. Mais nous -mêmes, généralement,
nos émotions, nos corps, ils ne nous mentent
pas. Donc, il faut toujours rester connecté à
ça. C 'est toujours une manière d 'être dans
le vrai. Ce qui est important aussi, c 'est que
l 'environnement est très important. On ne le
dit jamais assez. Moi, c 'est un conseil que
j 'aurais aimé qu 'on me donne. Oui, mais par
exemple, le disait, attention à tes fréquentations.
Mais ce n 'est pas vraiment ça, le message. c
'est entoure -toi de gens qui te font grandir.
Tu sais, on a tous en nous ces deux trucs. Des
fois, tu as une joie. Voilà, tu es joyeux. Et
des fois, tu as une tristesse, l 'impression
d 'être la personne la plus malheureuse au monde.
Et en fait, notre vie, elle bascule entre ces
deux choses à différentes nuances. Et tu as des
gens... par leur manière d 'être, par leur amitié,
par leur manière de parler, leur conseil. Alors,
ça peut être des copains, des copines, ça peut
être des adultes, des profs qui vont nourrir
cette part -là, qui vont nourrir cette joie à
l 'intérieur de toi. Et tu en as d 'autres qui
vont aller vers l 'autre, vers la tristesse,
qui vont te dénigrer, qui vont t 'éteindre. Il
y a des gens qui t 'éteignent. Et ça, il faut
les éviter. Il faut les éviter à tout prix. Voilà,
quand tu es bien entouré de gens qui t 'allument
comme une lampe, comme ça, qui te font grandir.
Ils t 'aident à avoir confiance en toi plus,
à avoir l 'estime de toi. C 'est un levier pour
tout le reste. Si tu ne les as toujours pas trouvés,
tu les trouveras. Parfois, ça prend du temps,
mais tu les trouveras. Si on retourne sur ton
parcours scolaire, est -ce que tu peux nous parler
de tes années de lycée ? Quel type d 'élève tu
étais et tous les autres éléments auxquels tu
peux penser ? J 'ai fait une terminale littéraire.
Ça a été le fil rouge, donc la philo, la littérature,
l 'histoire. Après mon bac, je voulais faire
le concours des beaux -arts. Et il s 'est passé
que c 'était à Alger, en fait. J 'ai loupé l
'inscription à quelques jours près. Donc, je
me suis retrouvée sans inscription au Beaux -Arts.
Je voulais rester dans quelque chose de plutôt
artistique, quelque chose qui faisait que tu
t 'exprimais, que tu ressortais les choses que
tu avais à l 'intérieur de toi. J 'ai tenté aussi
le théâtre. Après, c 'était un peu plus compliqué
parce que l 'école où je voulais faire était
très, très loin d 'Alger où j 'étais. Et donc,
pendant un an... J 'ai fait une année sabbatique
parce que j 'avais une inscription nulle part.
J 'étais allégée. Et là, qu 'est -ce que j 'ai
fait ? J 'ai travaillé dans un restaurant pendant
un an. J 'ai fait de la serveuse, j 'ai fait
des sandwiches, j 'ai fait de la vente de porte
-à -porte. Je me rappelle, on vendait des sachets
de thé. Bref, j 'ai fait un peu de tout pendant
un an. C 'était extraordinaire. Donc, j 'ai fait
une pause après mon bac. Finalement, ce n 'était
pas voulu. C 'était juste un problème, un concours
de circonstances. Et finalement, qui a été très
profitable. Et là, ça m 'a permis aussi de mûrir
un peu plus mes choix. Donc parfois, il faut
prendre le temps aussi. Peut -être que si j 'avais
eu tout de suite les Beaux -Arts, je n 'aurais
pas eu la vie que j 'ai aujourd 'hui. Tannée
blanche, comme on l 'appelait à l 'époque. Elle
m 'a permis aussi de mûrir. Je ne sais pas comment
le déclic s 'est fait, mais ce que je voulais
vraiment, c 'était faire étudier les relations
internationales, la science politique. Et c 'est
ce que j 'ai fait. Donc après, j 'ai candidaté.
J 'ai fait ma demande de visa et c 'est comme
ça que je me suis retrouvée à étudier ça après
le bac. Et quels conseils donnerais -tu à tous
ces étudiants et étudiantes qui cherchent, cherchent,
cherchent, mais malheureusement qui n 'ont pas
ce déclic et qui ne trouvent pas leur voie ?
Oui, c 'est très angoissant. Mais aussi, il y
a une manière de désangoisser, c 'est de se dire
que tu peux avoir plein de tranches de vie différentes.
C 'est -à -dire que si tu as fait un bac S ou
un bac littéraire ou... Tu t 'es engagé sur une
voie, tu vois que ce n 'est pas celle -là. La
vie, ce n 'est pas une impasse. C 'est des tentatives,
c 'est des essais. Ça marche, tant mieux, c 'est
super. Et tu poursuis. Ça ne marche pas, tu bifures.
Ce n 'est pas grave si tu as trois ans ou quatre
ans de retard par rapport aux gens qui font la
fac. En vérité, on s 'en fout. Ce n 'est pas
le plus important. Ce n 'est pas le plus important.
Le plus important, alors oui, c 'est vrai qu
'il faut payer ses factures et être un adulte
et il y a la réalité qui est là. Mais j 'ai envie
de dire, s 'il faut travailler quatre ans serveuse
pour vendre des pizzas, mais pour quand même
faire ce qu 'on a envie de faire au bout des
quatre ans et entrer sur le marché du travail,
peut -être avec un peu plus de retard, mais peut
-être avec beaucoup plus de maturité et avec
beaucoup plus d 'ambition, de volonté. Je pense
que ça pèse aussi dans la balance. Et on ne te
le dira jamais assez, il n 'y a pas de parcours.
Il n 'y a pas de parcours parfait. Il y a juste
ton parcours. Absolument. Et encore une fois,
vraiment, ne pas avoir d 'ego. On doit avoir
de l 'ego pour soi -même. Vraiment, c 'est important
de le respect de soi, l 'estime, s 'aimer, ne
laisser personne se marcher dessus, etc. Mais
pour le travail, il ne faut pas avoir d 'ego.
Parce que souvent, on choisit des métiers, on
choisit des études pour faire plaisir soit aux
parents, soit à la société, soit à ce qu 'on
attend de nous. Alors oui, ça peut marcher un
temps. On peut confondre ce que les autres veulent
et ce qu 'on veut, nous. Mais généralement, ça
vole en éclats assez vite. C 'est pas un hasard
si aujourd 'hui, il y a beaucoup de gens qui
font des burn -out, qui ne supportent plus leur
métier, qui se demandent ce qu 'ils font à leur
place, qui, le matin, se réveillent avec dégoût
pour aller travailler parce que peut -être ils
ne se sont pas assez écoutés ou peut -être qu
'ils ont cédé sur certaines choses. Et au final...
Le salaire, c 'est bien, c 'est important. C
'est peut -être pas le plus important. C 'est
peut -être pas le plus important. La santé mentale
et être quand même heureux de sa vie et se réveiller
le matin et aller faire ce qu 'on a envie de
faire, ça n 'a pas de tri. Je suis d 'accord.
Et là, tu te dis, OK, mais je ne sais toujours
pas quoi faire et je ne sais même pas par où
commencer. Je t 'invite à être super curieux
et curieuse dans la vie. Tu as identifié une
licence, tu as identifié un parcours. qui t 'intrigue,
mais un tout petit peu pas tant que ça, et il
a des centaines ou des milliers de kilomètres
de chez toi, appelle -les. T 'es pas à l 'aise
au téléphone ? Écris -leur. Tu sais pas quoi
poser comme question ? Demande à ChatGBT. ChatGBT
va t 'aider à formuler des questions. Si tu trouves
qu 'ils ont pas répondu à tes questions comme
tu le voulais, demande à être mise en contact
avec des étudiants, des étudiantes ou des personnes
diplômées et qui bossent déjà dans le secteur.
Ouais, ouais, ouais, ouais. Teste, teste plein
de choses. N 'attends pas la volonté. Je reviens
à mon truc de la volonté. Mets -toi dans l 'action.
Fais ce salon, même si tu te dis « Oh non, mais
le truc des vétérinaires, ça ne m 'intéresse
pas les animaux. » Vas -y, t 'en sais rien. Ça
se trouve, tu vas complètement flasher. Tu n
'es pas confronté. Si tu ne vas pas vers l 'expérience,
si tu ne vas pas vers ces choses -là, ce n 'est
pas elles qui vont venir vers toi. Mais si aujourd
'hui, tu es en train de te poser des questions
sur ce que tu aimes, ce que tu n 'aimes pas,
tu n 'as rien à te raccrocher parce qu 'il n
'y a rien qui t 'intéresse autour de toi ou il
y a des choses qui ne t 'inspirent pas plus que
ça, à la limite. teste plein de choses. Ce ne
sera pas un succès à chaque fois. Des fois, tu
auras l 'impression d 'avoir perdu ton temps,
mais c 'est une fausse impression. Au moins,
tu sais que ça, tu l 'enlèves de la liste. C
'est déjà une manière d 'avancer. Si au bout
de 3 -4 ans, ce que tu pensais être ta passion,
finalement, ce n 'est plus le cas, mais ce n
'est pas grave. On fait une formation, on cherche
autre chose. Aujourd 'hui, il y a plein de gens
à mon âge. qui changent radicalement, qui changent
de vie et qui trouvent ça aussi super. Voilà,
si t 'es pas à l 'aise quelque part, bouge de
là. Mais il faut nourrir à fond l 'estime de
soi avant pour avoir ce courage de passer à d
'autres choses. Et ça se développe comment, l
'estime de soi ? C 'est pas une question facile.
Quand on est jeune, et même moins jeune, en fait,
on fait beaucoup attention au regard de l 'autre.
C 'est normal. On a envie d 'être dans le groupe,
on a envie d 'être le plus cool. Si on pense
qu 'on ne correspond pas à cette image du groupe,
à cette image de la réussite, à cette image du
succès, très vite, ton estime de toi, il en prend
un coup. On fera toujours attention au regard
des autres. Ce n 'est pas vrai. Il y a des gens
qui te disent « moi, je fais ce que j 'aime,
je ne fais pas attention au regard des autres
». C 'est faux. On ne va pas se mentir, c 'est
quelque chose qui va nous suivre toute notre
vie. Là où ça devient… négative, voire toxique,
c 'est quand tu ne t 'appuies que sur ça. Voilà.
Pour ne pas s 'appuyer que sur ça, je reviens
à ce que je disais tout à l 'heure, il faut se
connaître. Socrate qui disait, connais -toi toi
-même, c 'est vraiment la chose, c 'est l 'exercice
d 'une vie. Se connaître soi -même, c 'est savoir
ce qui nous passionne, je pourrais rester des
heures à faire ce truc et je ne verrais même
pas l 'heure passer. c 'est vers ça qu 'il faut
aller. On a cette chance d 'être unique au monde,
d 'être arrivé sur cette terre, il n 'y a personne
qui te ressemble, il n 'y a personne qui sera
toi et qui ne sera personne d 'autre. Donc ça,
c 'est une richesse, c 'est un cadeau. Et on
ne le dit pas assez aux gens, parce qu 'on est
dans une société où c 'est normé, où à l 'école,
dans la société, le physique doit être d 'une
certaine manière, la manière de parler, etc.
Et donc, plus on nourrit cette singularité, plus
on est à l 'aise avec cette singularité -là,
plus après les gens vont finalement la trouver
géniale, sa singularité, parce que quand tu es
à l 'aise avec toi -même, tu dégages quand même
quelque chose qui fait que ça peut aussi être
inspirant pour d 'autres personnes. Et je pense
que c 'est comme ça que tu travailles aussi ton
estime. C 'est aime -toi. Aime -toi. Aime -toi
avec tes défauts, avec tes qualités. Fais -toi
honneur en t 'aimant chaque matin. C 'est tout
con ce que je dis, mais finalement, c 'est les
bases pour ensuite aborder tout le reste beaucoup
plus sereinement. Et selon toi, c 'est quoi la
différence entre l 'estime de soi et la confiance
en soi ? La confiance en soi, pour moi, elle
va venir avec les échecs, par exemple. confiance
en toi, tu t 'es ramassé sur un examen, tu as
mieux travaillé, tu as une meilleure note. Après,
tu as confiance en tes capacités, en ton aptitude,
tu sais que tu vas pouvoir gérer une difficulté
parce que tu as déjà eu un échec ou tu as déjà
eu une difficulté que tu as réussi à surmonter,
tu sais comment la gérer et donc tu as plus confiance
en toi. L 'estime de soi, c 'est que tu as des
gens qui savent faire des choses extraordinaires.
qui sont très bons pâtissiers, des grands chefs
d 'orchestre, des grands écrivains, etc. Parce
qu 'ils ont cette confiance en leur capacité
à faire des choses. Mais ils ont une estime d
'eux -mêmes qui est terrible. Et donc, l 'estime,
c 'est vraiment quelque chose de plus intérieur.
C 'est vraiment quelque chose de plus intérieur.
Alors oui, l 'un et l 'autre communiquent, c
'est sûr que... plus ta confiance en toi parce
que tu as tes capacités, tu as fait tes preuves,
tu t 'es cassé la gueule, mais tu as réussi quand
même à dépasser ça. Après, tu sais que tu peux
gérer ce genre de difficultés. Ça va venir nourrir
quelque chose de l 'estime, mais l 'estime, c
'est quelque chose de plus intime encore, de
plus intime. C 'est vraiment s 'aimer. Les gens,
je me rends compte, on ne s 'aime pas. On ne
s 'aime pas assez. On est toujours là en train
de s 'insulter. Je suis nulle, je suis moche,
je n 'ai pas assez réussi. Telle personne à mon
âge, elle a mieux fait. Mais on est toujours
en train de se flageller. Il faut se parler comme
si on était un enfant à qui il fallait prendre
des pincettes, à qui il fallait donner courage.
Et ce n 'est pas de l 'égocentrisme, ce n 'est
pas du narcissisme de faire ça. C 'est juste
le minimum. Il faut se nourrir avec son propre
amour. Et c 'est ça qui met dans l 'estime de
soi. Donc retiens bien ça. Parle -toi comme si
tu parlais à la version plus jeune de toi. Oui,
encore au collège. Est -ce que tu ne passerais
pas finalement juste ton temps à la soutenir
? À lui donner des conseils ? Oui, sois bienveillante
avec toi -même. C 'est important. Merci Yasmine
pour ces rappels si importants. On va peut -être
reparler de tes études maintenant. Peux -tu nous
parler de tes études après le bac ? Quel type
d 'élève t 'était -ce qui t 'intéressait ? Ce
que tu as choisi et pourquoi ? J 'ai eu ce visa,
la possibilité d 'aller à Bruxelles pour étudier.
Donc j 'ai commencé à... à faire mes études à
l 'ULB, qui est une université vraiment très
bien pour les sciences sociales, les sciences
politiques, relations internationales. Donc,
j 'ai fait ça. Et ensuite, j 'ai postulé pour
faire un master à Sciences Po à Aix -en -Provence.
Le master qui m 'intéressait, moi, c 'était sociologie
politique comparée, monde arabe et musulman.
Toujours, je reviens sur la compréhension des
sociétés, des comportements humains. des régimes
politiques, des normes sociales. C 'est vers
ça que je me suis orientée et je voulais faire
de la recherche. Ça me passionnait. Je voulais
faire un doctorat, je voulais faire de la recherche
et continuer à lire et comprendre et encore affiner
cette connaissance de ce monde qui nous entoure.
Ce que je n 'ai pas fait. Parce qu 'ensuite,
à ma première année de doctorat, j 'ai eu la
possibilité de faire des fiches Il y avait un
monsieur que je connaissais, c 'était une connaissance,
un monsieur qui travaillait à l 'OCDE, donc c
'est une organisation intergouvernementale qui
fait dans la coopération et le développement
aussi. Et c 'était un monsieur qui était amené
à avoir des responsabilités dans une organisation
dans le monde arabe. Sauf que ce monsieur n 'avait
pas spécialement un bagage académique dans le
monde arabe. Et donc, comme il savait que je
travaillais sur ça, il m 'avait demandé de lui
faire des fiches par pays. Et je faisais ça gratuitement.
Donc, parfois... Pour faire les choses, ne pas
attendre tout de suite d 'avoir un contrat, un
salaire, que ce soit tout cadré. Alors, c 'est
vrai que les parents te disent, oui, non, il
faut quand même protéger toi. Moi, je l 'ai fait
à côté en disant, mais c 'est une super opportunité.
En même temps, moi, ça me nourrit mon travail
à Sciences Po et ce monsieur, ça peut l 'aider.
Et comme la vie, ce n 'est que des opportunités
et des chances comme ça qu 'il faut saisir. Donc,
ce monsieur, finalement, ne s 'est pas du tout
retrouvé à gérer cette organisation dans le monde
arabe, mais il a été amené à gérer une autre
organisation qui s 'appelait UNITED, comme il
était en train de constituer son équipe pour
travailler et monter à Paris et lancer ce super
projet dont je vais te dire deux, trois mots.
Alors, j 'ai naïvement cru que je pouvais continuer
ma thèse, ce que je n 'ai pas pu faire parce
que tu ne peux pas faire ta thèse et travailler
en même temps. Donc, j 'ai tenu comme ça un an
et finalement, j 'ai laissé tomber. J 'ai mis
les deux pieds dans le monde du travail pour
travailler avec lui pour cette structure qui
s 'appelle UNITED. Alors, UNITED, en deux mots,
c 'est quoi ? Une organisation qui avait été
créée par Jacques Chirac. Et c 'était un moment
où il y a des entreprises pharmaceutiques qui
font des médicaments. Et les entreprises qui
faisaient des médicaments contre le sida ne voulaient
plus faire de médicaments pour les enfants parce
que le marché des enfants n 'était pas assez
important. Les pays africains, ils avaient des
difficultés à payer ces médicaments -là. Souvent,
c 'était des financements d 'aide au développement
qui permettaient à ces entreprises pharmaceutiques
de produire les médicaments contre le sida pour
les enfants. Ce qui se passe, c 'est qu 'après,
on prenait des médicaments pour adultes qu 'on
coupait en deux, qu 'on donnait aux enfants,
ce qui ne fonctionnait pas du tout. Et donc Jacques
Chirac a dit non, non, c 'est intolérable, on
ne peut pas laisser mourir des enfants parce
qu 'on n 'arrive pas à payer les médicaments.
Donc ce qu 'on va faire... Si on va aller voir
ces entreprises pharmaceutiques qui font ces
médicaments, c 'est normal, elles ont besoin
de faire de l 'argent à ces entreprises, mais
on va leur dire, écoutez, on va réfléchir à un
système pour vous financer ces médicaments -là.
C 'est qu 'à chaque fois que quelqu 'un prend
l 'avion depuis la France ou qu 'il atterrit
en France, dans son billet d 'avion, on va lui
prendre 4 euros. Donc, à chaque fois que vous
partez de France ou que vous quittez la France,
quand vous regardez dans votre billet d 'avion,
il y a des taxes diverses. Et donc, c 'était
une manière de prélever de l 'argent à la source
de gens qui voyagent. Cet argent -là, multiplié
par des millions de personnes qui voyagent par
an, ça permet de financer... Tout cet argent
va dans un fonds qui est géré par l 'OMS, l 'Organisation
mondiale de la santé. Et cet argent -là permettait
de financer des médicaments pour les enfants
qui ont le sida en Afrique. Et donc, c 'est dans
ce cadre -là que moi, j 'ai embarqué et j 'ai
travaillé. Ça a été une expérience magnifique
d 'un an et demi. Voilà, c 'était passionnant.
Donc, j 'ai laissé tomber ma thèse. J 'ai bossé
sur ça. Et comme la vie, c 'est toujours plein
de surprises, j 'ai eu des difficultés. J 'avais
plus de vie, je bossais les dimanches. C 'était
un stress permanent. Alors, c 'était passionnant.
Le travail était passionnant, mais c 'était...
C 'était anxiogène. Enfin bref, ce n 'était pas
spécialement très épanouissant du point de vue
personnel. Et à ce moment -là, mon papa avait
dû faire une opération. Il était à Marseille.
Et moi, il n 'y avait pas de photo entre mon
père et le travail. Mon père passe avant. Il
y a peut -être des discussions. Je vais aller
voir mon père qui se fait opérer. Et donc, le
monsieur en question m 'a dit, écoute, il y avait
une réunion super importante. Il m 'a dit, mais
Smith, si tu pars, tu ne reviens pas. Et je lui
ai dit, écoute, je pars et je ne reviens pas.
Et donc, ça s 'est arrêté comme ça. Donc, mon
expérience à United s 'est arrêtée comme ça.
Et je ne regrette absolument pas. Pour vous dire
comme quoi la vie, elle est toujours faite de
pleines surprises. Donc après, moi, j 'étais
en galère parce que j 'étais à Paris. J 'avais
quand même un appartement à payer. Et je ne voulais
pas redescendre chez mes parents. Et donc, j
'avais décidé de rester à Paris. Mais en même
temps, il ne fallait pas aller payer les factures.
Et qu 'est -ce que j 'ai fait ? Je travaillais
dans un restaurant. Donc, j 'étais serveuse.
pour dire qu 'il n 'y a pas de parcours professionnel
parfait. C 'était dingue parce que cette structure
unité -là, elle est hébergée aux 22 rues de l
'Elysée. C 'était le rêve de tout étudiant qui
a fait du Sciences Po, etc. Et passer ensuite
! à nettoyer des tables, prendre des commandes.
C 'est un fossé, quoi. Mais c 'était une très
belle expérience. Franchement, c 'était génial.
Alors, ça n 'a pas été très long parce qu 'à
côté de ça, je postulais quand même beaucoup
pour d 'autres organisations et d 'autres structures.
Je crois que j 'y ai travaillé cinq mois, je
crois. Et c 'était super parce que c 'est la
réalité, c 'est ça aussi. Ce n 'est pas toujours
rose, ce n 'est pas toujours facile. On peut
monter à mon niveau. Pour moi, c 'était le plus
haut. Je ne pouvais pas imaginer plus à ce moment
-là. Et après, se retrouver à faire des choses
parce qu 'il faut payer ses factures. Et ça fait
partie de la vie. Et au final, ça te permet aussi
de mieux rebondir après et de mieux anticiper
certaines choses et tout ça. OK, donc il y a
tellement d 'apprentissages, de leçons à tirer
de ce que tu viens de nous dire. Et un élément
qui est hyper important, c 'est de saisir les
opportunités parfois qui ne sont pas rémunérées,
sur le court terme, voire le très très court
terme, ponctuellement, parce qu 'elles peuvent
t 'ouvrir des portes. Et là tu te dis, mais attends,
je bosse, j 'ai les cours, je peux absolument
pas plus pousser. Mais là je te parle pas de
quelque chose qui est sur le très long terme,
ça se trouve ça va te demander 4 -5 heures. Je
sais que tu vois déjà tout le travail que t 'as
à faire comme étant... à peine possible à réaliser.
Mais si tu peux juste faire rentrer ces quelques
heures, ça peut potentiellement changer ton insertion
professionnelle. Oui, c 'est comme la situation
parfaite n 'existe pas. Il n 'y a pas un jour
quelqu 'un qui va te venir avec une enveloppe,
le contrat de dingue, dès que tu sors de l 'école,
en te disant c 'est toi qu 'on veut. Alors, si
tu as ça, tant mieux. C 'est génial. Mais je
n 'ai pas l 'impression que c 'est très fréquent.
Donc oui, il faut saisir des opérations. Travaille
gratos quelques jours. Fais du bénévolat. Fais
des extras, même si on ne te le demande pas.
Fais de l 'excédiel. On t 'a demandé de faire
un truc. Fais deux fois plus et montre que tu
sais faire d 'autres choses à côté. Ce n 'est
pas grave si on ne va pas te payer tout de suite.
Tu accumules du savoir. Tu accumules une bonne
manière de travailler. Tu accumules une capacité
à gérer le stress. Ce n 'est que du bénéfice.
C 'est de l 'apprentissage. Prends tout comme
un apprentissage. J 'espère que tu prends des
notes. En tout cas, il y a deux choses que tu
dois absolument retenir. Premièrement, prends
tout comme un apprentissage. Et deuxièmement,
passe ta santé, tes proches et toutes tes valeurs
avant toute chose. Absolument, absolument. Dès
que l 'environnement de travail, même s 'il est
passionnant, tu vois qu 'il t 'éteint. Je reviens
avec les mêmes mots -clés, mais c 'est ça. Il
faut partir. C 'était mon père. C 'était très
intense. Il y a intensité et il y a toxicité.
Il faut bien faire la différence entre les deux.
Pour moi, ce n 'était pas négociable. Ce n 'est
pas négociable. D 'ailleurs, certaines de mes
collègues qui sont restées ont tenu quelques
mois et quelques années supplémentaires, mais
elles sont parties de là avec des burn -out beaucoup
plus importants. J 'en reviens, il faut s 'écouter.
Il faut vraiment se faire confiance et s 'écouter.
Le ressenti, il ne ment pas. Quand on est dans
une ambiance ou dans un environnement qui n 'est
pas bon pour soi, on le sait très vite. Après,
on se ment, on se dit qu 'on doit rester parce
que c 'est la seule manière ensuite de progresser,
de faire. On ne pense pas qu 'on se rende service.
Voilà. Parce que tôt ou tard, ça finit par éclater.
Potentiellement, il y a cette peur qui t 'anime.
Tu te dis, je ne trouverai pas mieux. Ils m 'ont
donné ma chance. Je vais pouvoir gravir les éjetons
plus rapidement. On m 'a dit que je serais promue
très rapidement. On te comprend. On sait ce que
tu ressens. On sait ce que tu ressens dans cette
situation. C 'est difficile de partir. Encore
plus difficile si tu n 'as pas un plan B. Mais
tu trouveras mieux. Ça prendra peut -être beaucoup
plus de temps que tu ne l 'espères. Mais tu trouveras.
Et tu sais quoi ? Si ça se trouve, tu as besoin
d 'un job alimentaire pour créer ta propre structure,
ton entreprise, ton assaut ou quoi que ce soit,
qui sera rien qu 'à toi. Pour aller dans ce que
tu dis, dès que tu sens que la peur, c 'est ton
moteur, c 'est que tu n 'es plus dans le juste.
C 'est clair. Si la peur, ça devient un moteur,
peur de partir, peur de quitter, peur d 'être
ce que tu es, peur de dire ce que tu penses,
il faut se barrer. Ça me rappelle d 'ailleurs
un conseil qu 'on m 'avait donné. Avant de rejoindre
une structure, un boulot, un job, essaye de contacter
les personnes qui sont déjà en poste. Demande
leur retour d 'expérience ou encore mieux, demande
aux personnes qui sont parties pour en savoir
davantage sur le manager, sur les responsables,
sur la culture d 'entreprise, si tu ne vas pas
signer pour un environnement toxique. Yasmine,
est -ce que tu peux nous en dire plus sur tes
années étudiantes ? Je n 'ai pas été scolaire
dans le sens où j 'ai toujours voulu trouver
mes manières à moi de bien apprendre, de bien
m 'imprégner de ça. Donc, j 'avais plutôt une
manière assez autonome de travailler. Il y en
a qui vont avoir vraiment besoin de prendre toutes
les notes, de réécrire ça en rentrant chez elles
parce que c 'est leur manière de fixer l 'information.
D 'autres ont juste besoin de vraiment écouter,
avoir une mémoire plutôt auditive, même si on
a différentes sortes de mémoires. Moi, ce qui
a marché pour moi, c 'était de choisir des cours
ou en tout cas des matières qui vraiment m 'appelaient.
J 'étais curieuse, ça nourrissait une soif comme
ça de comprendre un peu comment ça fonctionne.
Je lisais à côté. Je regardais des films, des
documentaires sur le sujet à côté, mais je ne
dirais pas que j 'étais quelqu 'un de très scolaire,
non. Si tu arrives à avoir les deux, c 'est génial.
Si tu arrives à avoir le flow comme ça, quand
tu aimes quelque chose et que ça te passionne
et que c 'est très bien, mais si en même temps,
tu arrives à avoir un agenda bien organisé, ton
travail bien préparé en amont, tu es le maître
du monde. Parce que les deux vont ensemble. J
'y suis arrivée maintenant avec le travail, mais
ça a été au prix de... de moments très douloureux,
d 'angoisse. C 'est un travail dans la souffrance
et dans la douleur que j 'aurais pu éviter si
j 'avais été peut -être un peu plus scolaire
et méthodique. Donc, c 'est vraiment un conseil
que je donne. Ça peut vraiment rendre les choses
beaucoup plus agréables. Et mobilise les ressources
que tu as en ligne. Regarde les vidéos de YouTubeurs,
de TikTokers ou je ne sais quel créateur de contenu
qui, en fait, t 'aide à identifier différentes
méthodologies de travail, comment réviser tel
cours, telle matière. Que ton apprentissage soit
beaucoup plus simple. Oui. Ce qu 'on n 'avait
pas, nous, à l 'époque. Il n 'y avait pas Internet
et les YouTubeurs pour nous dire comment étudier.
Donc, on a dû l 'expérimenter lui -même par échec,
par réussite. Après, tu recadres et tu ajustes.
Mais non, c 'est vrai que maintenant, je vois
mes enfants, mon fils, il suit des youtubeurs
pour bien retenir certaines choses, des méthodes
simples, utiliser des techniques mnémotechniques
pour se souvenir des choses, des ressources pédagogiques
extraordinaires sur YouTube. Il faut les utiliser,
bien sûr. Sur le volet professionnel, de nouveau.
Tu as rejoint l 'Agence française du développement,
l 'AFD. Tu avais quoi comme rôle ? Alors oui,
l 'AFD, pour travailler sur les financements
innovants pour l 'aide au développement. C 'est
mon expérience avec UNITED. L 'Agence française
du développement, à l 'époque, il y avait un
appartement prospective et recherche qui s 'intéressait
justement à ces nouvelles manières de financer
les projets comme ça. Donc, juste pour la faire
un peu simple, les projets de développement,
souvent, c 'est des budgets de l 'État. Donc,
tous les ans, dans les parlements, on dit tant
de millions d 'euros qui vont aller pour financer
le développement dans tel et tel pays, dans tel
continent, etc. Donc ça, c 'est la manière un
peu, c 'est l 'aide classique au développement,
c 'est l 'aide publique au développement. Ce
que je faisais à United, donc le fait de ponctionner
des gens sur des billets d 'avion, c 'était une
manière innovante de financer l 'aide au développement.
Et donc ça, ça s 'appelait les financements innovants
pour l 'aide au développement. Donc, tu as les
taxes. Mais tu as tout aujourd 'hui, ce que les
fondations peuvent faire. Vous avez une carte
bancaire, mais aujourd 'hui, tu as le principe
du micro -don. C 'est -à -dire que quand tu vas
acheter, tu fais tes courses. Si tes courses
coûtent 12 ,80 euros, on te dit, est -ce que
vous voulez donner 20 centimes à telle ONG, telle
association, etc. Ce monsieur qui a inventé le
micro -don, il était venu nous voir à United.
Et j 'étais un projet, c 'était un petit jeune
qui sortait de l 'école HEC ou je ne sais plus
quoi, et qui nous disait, parce qu 'il était
intéressé, parce que nous, c 'était une manière
aussi de ponctionner comme ça 4 euros dans un
billet d 'avion, discuter avec lui de comment
utiliser. Alors, c 'était un petit projet au
tout départ, une start -up qui était… Et finalement,
je suis très heureuse, maintenant, à chaque fois
que je fais mes courses, de savoir que c 'est
allé aussi loin. Donc, maintenant, c 'est utilisé
partout. Tout ça, c 'est ce qu 'on appelle les
financements innovants pour l 'aide au développement.
C 'est d 'autres manières de trouver de l 'argent
pour financer des projets qui vont améliorer
la vie des gens. J 'ai travaillé à l 'AFD sur
ça pendant deux ans, en tant que consultante,
pour faire des rapports, pour expliquer un peu
mieux le concept. Merci pour cet échange, Yasmine.
Là, j 'ai envie de prendre 30 secondes pour insister
sur les opportunités de créer ce qui a du sens
pour toi. Ça peut prendre la forme du rôle de
Yasmine. Ou ça peut prendre la forme de créateur
ou créatrice de financement innovant, dans cet
exemple. Donc à travers l 'entrepreneuriat. Donc
si tu souhaites uniquement avoir des responsabilités
qui servent à la société, l 'environnement, etc.,
il n 'y a pas que deux opportunités. Ce que je
veux dire, c 'est que tu peux également, par
exemple, devenir ingénieur et travailler sur
ces questions. Là, encore une fois, je t 'invite
à faire des recherches. Mais les opportunités
sont multiples. Yasmine, tu travailles au CIHEAM
depuis maintenant dix ans. Peux -tu nous expliquer
le rôle du CIHEAM en Méditerranée, puis dans un
second temps, toutes tes responsabilités ? D
'accord. Alors, entre l 'AFD et le CIHEAM, j 'ai
travaillé à l 'ORS, mais on n 'est pas obligé
d 'en parler. Non, non, parlons -en. J 'avais
juste super hâte de parler du CIHEAM. Non, pourquoi
? C 'est parce que c 'est ma seule... Oui, ce
n 'est pas dans le secteur privé. Je n 'ai jamais
travaillé dans le secteur privé. J 'ai toujours
travaillé pour des organismes publics. Pour l
'intérêt général, on va dire. Alors, ce qui est
l 'Observatoire de la responsabilité sociale
des entreprises, la RSE, c 'est tout de suite
après l 'AFD. Je ne sais plus comment j 'ai été
recrutée. Parce que c 'est quelqu 'un qui...
À chaque fois que j 'ai quitté un métier, c 'était
parce que quelqu 'un m 'avait contactée pour
faire un truc pour leur organisation. Et donc,
ce monsieur m 'avait contactée pour, je ne sais
plus pourquoi, j 'étais à l 'AFD, et c 'était
pour travailler sur l 'économie sociale ou solidaire,
parce que les financements innovants pour l 'aide
au développement, il y a aussi beaucoup de ces
acteurs -là avec lesquels on va travailler. Et
donc, on a fait connaissance et ça avait bien...
Bien matché. Et donc, l 'Observatoire de la RSE,
c 'est la plus ancienne structure en France.
D 'ailleurs, c 'est lui qui avait ce monsieur,
il s 'appelle François Patou, c 'est lui qui
a ramené le concept de la RSE qui était très
américain, très anglo -saxon. Et donc, il a créé
un observatoire pour accompagner les entreprises,
donc les grands groupes, puissent progressivement,
dans leur stratégie business, intégrer des enjeux
environnementaux, sociétaux, sociaux. On peut
s 'aligner sur des objectifs de développement
durable, des objectifs que chaque pays devrait
suivre. Alors pendant longtemps, ces questions
-là, c 'était l 'affaire des États. Donc c 'était
eux qui devaient gérer cette croissance qui bénéficiait
à tout le monde, etc. Et petit à petit, on s
'est rendu compte que si on ne mettait pas dans
la boucle les grandes entreprises... les grands
groupes, qui sont souvent les pollueurs, qui
sont souvent eux qui sont à l 'origine aussi
des problèmes qu 'on essaye de régler, on allait
droit dans le mur. Et donc, cet observatoire
où je travaillais, il avait aussi pour objectif
de faire travailler les grands groupes à intégrer
ces questions -là dans leur manière de travailler
et donc de s 'aligner aussi sur les ODD. Donc,
c 'était ma seule expérience avec le secteur
privé, donc c 'est pour ça que je voulais faire
cette parenthèse. Et au final, on se rend compte
que... J 'avais beaucoup d 'a priori sur le secteur
privé et en réalité, on trouve des personnes
passionnées et qui veulent bien faire partout.
La structure dans laquelle tu travailles ne veut
pas dire grand -chose en fait. Souvent, moi j
'étais admirative parce qu 'il y avait des gens
bien plus militants, bien plus engagés, qui travaillaient
dans des grands groupes, mais qui voulaient peut
-être se faire changer les choses de l 'intérieur.
Tout dépend comment tu veux passer ton message,
comment tu véhicules tes idées. Et finalement,
l 'environnement, c 'est à toi de le changer.
Voilà, et ça, c 'est ce que j 'ai vu quand je
travaillais avec ces entreprises -là. Et c 'est
à toi. C 'est à toi de faire des recherches sur
la responsabilité sociétale des entreprises,
sur l 'économie sociale et solidaire, qui ont
des missions, qui ont pour ambition de servir
nos sociétés. Vous allez être passionnés, parce
que c 'est merveilleux. Tous à notre niveau,
on peut faire quelque chose. Voilà, c 'est ça
qui est génial. C 'est à toi de jouer maintenant.
Yasmine, maintenant, échangeons sur le CIHEAM.
Tu peux nous expliquer le rôle du CIHEAM ainsi
que tes responsabilités ? C 'est une organisation
intergouvernementale, c 'est une organisation
un peu politique. Cette organisation, à la 63
ans, est créée pour être un espace de dialogue
et de collaboration entre les pays pour produire
mieux notre alimentation et une alimentation
qui fasse du bien à nous, les humains, mais à
nos sols, à nos territoires. en termes d 'impact
environnementaux. Et le CIHEAM, au tout départ,
c 'était d 'abord un club de pays pour discuter
de comment on allait développer ces politiques
agricoles et alimentaires. Et très vite, comme
il y avait des pays de la rive sud de la Méditerranée,
donc du Maghreb jusqu 'au pays des Balkans, Liban,
etc., c 'est des pays, dans les années 60, 65,
70, pas assez d 'institutions pour former les
jeunes gens. qui voulaient travailler dans ces
métiers -là. Et donc le CIHEAM, une de ses premières
missions, ça a été de créer des instituts pour
accueillir des étudiants du sud de la Méditerranée
et de l 'est de la Méditerranée pour justement
leur donner cette formation qui était manquante
dans leur pays d 'origine. Donc on a toujours
continué à... à former des gens, des agronomes,
des ingénieurs et des spécialistes des sols,
des vétérinaires. On a vraiment une panoplie
très large de formations. Au départ, pour ces
gens qui venaient de la rive sud et de la rive
est, aujourd 'hui, bien évidemment, ces pays
-là ont des universités, des instituts, il y
a tout ce qu 'il faut. Mais on a quand même continué
à garder ces instituts, on a quand même continué
à accueillir des étudiants du sud. Mais parce
que c 'était important de montrer aussi que la
Méditerranée, C 'est aussi un espace où des Algériens,
des Marocains, des Tunisiens, des Libyens, des
Italiens, des Espagnols peuvent suivre des cours
ensemble. Et on est une sorte de communauté méditerranéenne.
Et c 'est aussi pour ça qu 'on a gardé les instituts.
Aujourd 'hui encore, on a tous les ans plein
d 'étudiants qui viennent de partout de la Méditerranée
et qui suivent ces cours. soit sur un an, sur
deux ans. Parfois, c 'est des cours beaucoup
plus courts, c 'est des modules. Et on est très
heureux de continuer à faire ce lien entre les
pays du Nord et les pays du Sud de la Méditerranée.
Ça, c 'est ce qu 'on continue de faire. On fait
beaucoup d 'activités de recherche. Donc, on
essaye de trouver des solutions aux problèmes
de l 'eau, aux problèmes des maladies des plantes.
Ce qui est bien et ce qui est important, c 'est
que les recherches et ce qu 'on trouve comme
solution, l 'idée c 'est de les partager. Donc
faire parce que des maladies de plantes, les
maladies ne connaissent pas les frontières, donc
elles se déplacent. Donc ce qui touche un pays
va tout à retoucher l 'autre pays. On agit comme
un réseau pour faire émerger des solutions à
ces problèmes -là et on va essayer de partager
un maximum de personnes qui sont concernées.
Donc ça, c 'est le deuxième volet. Le troisième,
c 'est les activités de coopération et développement.
Une fois qu 'on a cette recherche, cette connaissance,
ce savoir -faire, cette technique, on peut aller
le partager sur place dans les pays. Et c 'est
ce qu 'on fait. Et par exemple, on va avoir des
projets très, très divers où on va... Je ne sais
pas, il y a des collègues du CIHEAM -Bari qui vont
aller à la frontière turque pour accueillir des
réfugiés syriens qui arrivent avec leurs bétails
parce qu 'ils ont fui la guerre et que leurs
animaux ont besoin d 'être vaccinés, ont besoin
d 'être soignés. Donc nous, on a des gens qui
travaillent et qui savent faire ça. Donc non
seulement ils vont accompagner ces personnes,
mais ils vont surtout aussi former les Syriens
pour ces métiers -là. Donc là, j 'ai donné un
exemple, mais il y en a, on sait comment développer,
par exemple, l 'île d 'Olive, les Oliviers. pour
produire de l 'huile. Et là, on a des projets
en Tunisie, en Égypte, où on va, par exemple,
travailler avec des femmes dans les zones rurales
qui souffrent de pauvreté, qui ont besoin d 'avoir
un métier pour nourrir leur famille, etc. Donc,
on va les former, on va les accompagner pour
produire leur propre huile d 'olive, pour la
commercialiser, pour la vendre et avoir de quoi
vivre et de quoi faire vivre aussi leur famille
et leur ville. Donc, c 'est un petit peu sur
ça qu 'on travaille au CIHEAM. Donc, c 'est recherche,
formation, coopération et bien évidemment, dialogue
politique parce qu 'une fois que tout ça est
fait, il faut le faire savoir, il faut trouver
des partenaires, il faut trouver des financements,
il faut que des États te soutiennent pour continuer
à financer tous ces projets qui coûtent de l
'argent. Et donc, le dialogue politique est important.
C 'est un petit peu ce que fait le CIHEAM. Et alors,
et moi, qu 'est -ce que je fais là -dedans ?
Je suis au secrétaire général, donc je travaille
directement avec le secrétaire général sur deux
choses. Tout ce qui est communication institutionnelle.
Essayez de dire ce que je suis en train de vous
dire là, mais à différents publics. Ce que je
vous dis à vous, je vais le dire d 'autres éléments
de langage et d 'autres références. à des personnes
qui sont dans le monde politique, qui sont des
décideurs politiques. On va utiliser ce même
langage auprès de scientifiques, d 'experts,
parce que si pouvoir discuter avec ces publics
-là, on va essayer de... de convaincre des étudiants
dans les universités, dans les think tanks, dans
les centres de recherche, pour essayer de leur
dire à quel point c 'est important de remettre
ces questions -là comme prioritaire pour faire
avoir une Méditerranée un peu plus prospère et
dans laquelle on a envie de vivre. Donc, j 'ajuste
un petit peu ce discours -là à travers des présentations,
des discours, des publications, des rapports
sur ces différents sujets. Voilà. Et il y a un
autre thème. que je couvre de manière transversale,
c 'est la place des femmes et des jeunes dans
cette Méditerranée rurale et agricole, avec les
collègues des différents instituts, avec des
partenaires, des organisations, des gens des
entreprises. On essaie de monter des projets
qui vont cibler spécifiquement les femmes et
les jeunes. Voilà ce que je fais au CIHEAM. Il
y a tellement de sujets à couvrir qu 'il n 'y
a pas de semaine type au sein du CIHEAM. C 'est
une gymnastique intellectuelle extraordinaire
parce que je suis absolument pas une experte,
donc je dois lire, je dois apprendre, je dois
m 'imprégner, je dois découvrir des sujets, je
dois faire des liens entre les sujets parce que
je dois animer des tables rondes, je dois faire
intervenir des gens pour essayer d 'avoir cette
stimulation d 'idées et de solutions. Et donc,
c 'est toujours effervescent et extraordinaire.
Merci Yasmine. Et pour terminer cet épisode,
est -ce que tu peux nous partager tes derniers
conseils ? Qu 'est -ce que tu conseilles aux
jeunes qui nous écoutent, aux parents qui nous
écoutent ? Est -ce qu 'il y a des habitudes que
tu souhaites partager, les tiennes ou celles
de tes enfants ? Par exemple, j 'en avais parlé,
mais il y a un jeu que je fais avec les enfants
depuis longtemps. On imagine qu 'il y a un juge,
un procureur et quelqu 'un qui est défendu, celui
qui est sur le banc des accusés. Et on fait ça
en rigolant, en déjeunant. Et donc, quelqu 'un
qui a écrasé un chien, il est sur le banc des
accusés. Et à tour de rôle, je demande à mes
enfants de faire l 'avocat, ou de l 'accusé,
pardon, de faire le procureur qui va demander
« Ah oui, il faut qu 'il va de la prison, il
a foncé sur le chien, il l 'a fêté. » L 'avocat
qui dit « Mais non, il n 'a pas vu le chien,
il était trop petit. » Et le juge qui tranche.
Bon, c 'est juste un jeu. Et les enfants adorent
faire ça parce que ça les fait marrer. Et en
fait, c 'est juste de s 'exercer à différentes
positions à chaque fois et de se rendre compte
qu 'en fait, les idées, elles évoluent, qu 'on
ne met pas nos idées. que finalement, quand on
est l 'avocat, on va voir les choses d 'une certaine
manière et on va être vraiment dans la défense
de son client. Quand on est le procureur, on
va défendre la pauvre grand -mère qui a perdu
son chien et on va vraiment essayer. Et je pense
que ça, c 'est un exercice qu 'il faut faire
au quotidien pour entretenir une sorte de pensée
critique, pour se mettre à la place de l 'autre.
pour essayer de bien comprendre pourquoi telle
personne réagit, comment elle réagit, peut -être
qu 'elle a ça, peut -être que le conditionnement
l 'a amené à réfléchir comme ça et à se comporter
comme ça. Se contredire soi -même et on se rend
compte qu 'on n 'est pas nos idées. Et ça, c
'est important. Et après, oui, lisez, lisez.
Nous, on n 'a plus de télé depuis dix ans maintenant
parce qu 'un jour, elle s 'est cassée et on ne
l 'a jamais remplacée. Et mes enfants, aujourd
'hui, ne pourraient même pas imaginer qu 'il
y ait une télé à la maison. tellement il faut
d 'autres choses. Ils lisent des mangas, des
bandes dessinées, ils dessinent. Donc, vraiment,
nourrissez cette singularité, cet esprit critique
et c 'est ce qui va vous aider tout le reste
de votre vie. J 'en suis convaincue. Mille merci,
Yasmine. Merci pour ta transparence, merci pour
tes réflexions, merci pour tes conseils. J 'en
suis sûre que ça va en aider beaucoup. C 'est
un plaisir, c 'est un plaisir. Et je ne parle
qu 'à mon niveau, mais je le dis avec le cœur
et sincèrement. Et si ça peut vous aider, comme
ça m 'a aidé moi, autant que ça profite à un
maximum de personnes. Merci encore, Yasmine.
Merci. Merci à toi.