Bonjour à toutes et à tous et bienvenue sur le premier épisode
Then you, how did you make it?
Ok, on commence!
Avant tout épisode, je vous ferai des résumés.
Les TLDR qui signifie Too long, didn't read.
Genre c'est trop long, j'ai pas lu, bon ici j'ai pas écouté.
Ce qui vous permettra finalement d'avoir cet avant-goût sur les sujets abordés.
Là on a Jovana.
Jovana est franco-serbe et nous transporte de la France au Japon
avec un parcours unique.
Premièrement, grande passionnée de l'univers des mangas durant ses années collège,
elle mentionne même Naruto, elle nous explique qu'elle a pris l'anglais armé d'un dictionnaire anglais-français
d'extension Firefox et d'échange avec des personnes en ligne.
À l'ère de l'intelligence artificielle, vous n'avez techniquement aucune raison
de ne pas apprendre l'anglais d'ici des progenres.
Et attendez, c'est pas fini, grâce aux animés et l'écoute intensive, elle ajoutera le japonais.
Vous m'avez bien entendu, le japonais aux côtés des trois autres langues qu'elle comprenait et qu'elle parlait déjà.
Le japonais, vous vous imaginez?
On continue.
Deuxièmement, elle nous parle de l'impact de ses amitiés sur la découverte de nouveaux centres d'intérêt.
Absolument passionnant.
Elle choisit un lycée avec une spécialité histoire de l'art.
Vous saviez que ça existait? Parce que maintenant oui, et c'est incroyable.
Elle a vachement voyagé grâce à ça, elle a tellement appris.
Et surtout, elle a pu avoir des choix d'orientation assez uniques.
Si ça c'est pas royal.
Troisièmement, en parlant de voie royale, ok, mais enfin j'ai le mot,
on découvre son parcours qui passe de son expérience à l'école du Louvre.
Ok, j'avais promis de ne pas mentionner l'école, mais ici on apprend pourquoi cette voie ne lui correspondait pas.
Car malgré son intérêt et passion pour l'art, la structure et les retis des cours ne lui correspondaient tout simplement pas.
Suivez cet épisode pour découvrir son expérience.
Ok, donc Yovanna s'est tournée vers une licence d'histoire au sein de l'Université Parisienne,
qui quant à elle a coché toutes les cases qu'elle recherchait.
Et lui a permis de construire son parcours qu'elle souhaitait.
Elle a fini aussi par faire un magistère ultra sélectif, programme sur trois ans,
qui lui ouvre les portes des relations internationales.
Aujourd'hui, elle est consultante en développement durable avec un cœur de diplomate.
C'est quoi le développement durable?
Il y a mille et une ressources en ligne, vous pouvez commencer par les sites des Nations Unies, de l'Unicé,
qui partagent en détail tout ce que vous devez savoir.
Faites des recherches. Tout ce qu'on mentionne, invite à la recherche.
Posez-vous, écoutez, écrivez, prenez des notes, faites ce qu'il faut, ce qui fonctionne pour vous, mais faites des recherches.
Ok, donc la grosse conclusion, la phrase qui marquera cet échange selon moi, c'est
« aller dans un endroit où vous êtes célébré, plutôt que dans un endroit où vous êtes toléré ».
En d'autres termes, vous devez vous sentir bien là où vous êtes.
N'oubliez pas que vous passerez autant de temps au travail, que vous passez de temps actuellement au collège, au lycée, à l'université.
Pour avoir le choix du lieu où vous serez, on se retrouve autour de l'éducation.
Bon épisode à toutes et à tous.
Hello Yovanna et bienvenue sur Anyhow, How Did You Make It?
Je suis si contente de t'avoir sur l'épisode, sur le podcast.
Nos chemins se sont croisés durant nos études universitaires, et se sont croisés de nouveau plus tard.
Et admiratil de ton parcours et de tes nombreux accomplissements, j'ai si hâte de partager cela avec les personnes qui nous écoutent.
Donc sans plus attendre, je te laisse te présenter.
Bonjour Yosra, merci de m'inviter.
Moi je suis Yovanna, du coup j'ai 29 ans, je suis franco-serbe d'origine, enfin mes deux parents sont serbes et j'ai toujours grandi en France.
J'ai eu la chance de vivre en France, en Serbie et au Japon, et actuellement j'habite à Paris.
Donc ravi de te rejoindre.
Merci beaucoup Yovanna.
On va commencer par la première question à laquelle je pense on va repondir sur tes années à l'étranger bien évidemment.
Mais la première question c'est, peux-tu nous définir le succès? Ou du moins ta vision du succès?
Alors c'est une question que je me suis beaucoup posée parce que c'est très difficile de ne pas se comparer,
d'essayer de se dire je vais faire quelque chose, d'être ambitieux et de se dire où fixer la limite.
Enfin la comparaison est un peu toxique dans ce sens là parce que chacun a ses forces et ses qualités.
Et on ne peut pas forcément tout mettre dans un même panier.
Je me rappelle au lycée j'avais des copines qui étaient hyper fortes, elles avaient toujours des superbes notes.
Et moi j'étais pas une mauvaise élève, je le savais j'avais plutôt 14, 15 de moyenne donc c'était plutôt bien.
Mais j'arrivais pas à passer ce palier on va dire de 18, de 19, voilà.
Je me rappelle très bien que j'avais été hyper grisée quand une de mes profs avait présenté au concours général plusieurs personnes
parce qu'ils étaient très bonnes et qu'elles voulaient donc le faire.
Moi je savais même pas ce que c'était le concours général à l'époque.
Mais je sais que j'étais piquée dans mon ego à tout point de vue puisque je, en tout cas,
je n'arrivais pas à passer cette barre du succès tel qu'au lycée on aurait pu l'imaginer.
Donc c'est un peu long comme réponse puisque le succès,
en tout cas j'ai pas réussi à trouver peut-être une définition qui me correspond,
j'ai plutôt travaillé on va dire par la négative.
Donc le succès pour moi n'est pas de se comparer aux autres,
le succès pour moi n'est pas de faire la course au matérialisme et à l'accumulation de richesses qui serait au détriment de la nature.
Le succès pour moi c'est aussi d'être consciente de son entourage
et donc aussi bien de son environnement que des gens autour de soi
et on ne peut pas le faire au détriment des autres.
Donc dans mon cas ça a par exemple pu prendre la forme de quand j'étais au lycée,
j'ai voulu m'inscrire à l'école du Louvre parce que mes copines avaient fait ça,
j'avais eu le concours donc un petit peu ça a flatté mon égo,
j'aimais bien l'histoire de l'art, j'aimais même beaucoup ça,
mais ce n'était pas forcément ma vocation à moi,
en tout cas je m'y étais pas plus penchée que ça
et ce que je m'imaginais quand je m'inscrivais à l'école du Louvre,
c'était je fais mes études à l'école du Louvre et après je vais travailler à l'Unesco
parce que je veux travailler dans quelque chose d'international,
la diplomatie culturelle ce serait top,
je serais une experte S histoire de l'art et patrimoine culturel à l'Unesco,
mais avec aucune forme de... comment dire,
je n'ai jamais réussi à me dire tiens ça sera mon expertise,
tel domaine esthétique, historique, machin.
Finalement je me suis assez vite rendu compte que dans l'histoire de l'art
ce qui me plaisait c'était plutôt les gens, l'histoire des gens,
la politique, la sociologie et pas du tout ce que je m'imaginais
et d'ailleurs l'école du Louvre ne proposait pas du tout quelque chose
qui s'alignait sur mon ambition même si je le pensais
et du coup finalement je me suis tournée vers une licence d'histoire
qui était dans une université,
je m'étais inscrite en parallèle de l'école du Louvre,
c'était une façon d'avoir des crédits,
on garantit si jamais ça ne marchait pas ou une raison
obtenir une équivalence en université
et j'avais fait quelques cours et ces cours-là m'avaient rempli de joie,
c'était fou et en fait ce moment-là je me suis rendu compte
que à l'école du Louvre j'étais dans une forme de marasme,
incapable de bouger, de faire quoi que ce soit
dans le sens où je me suis retrouvée par exemple avec 0,25 dans un de mes examens
parce que c'était sur du paléo chrétien et je ne comprenais même pas ce qu'il fallait étudier,
tu avais une photo d'église alors tu avais un bout de fresque en ruine dans un coin gauche,
un espèce d'hôtel qui était en fait un... comment ça s'appelle?
C'était un cercueil mais globalement l'équivalent au milieu en pierre
et tu étais censé étudier l'iconographie de ça
donc moi je ne savais même pas laquelle des deux était l'œuvre que j'étais censé étudier
donc je me suis retrouvée avec une vraiment mauvaise note
et je me rappelle je portais tout le temps mes livres hyper lourds avec moi
dans l'espoir que en les ayant comme ça proche de moi ça marcherait
mais j'avais jamais envie de les lire!
Finalement ce qui s'est passé c'est que je me suis inscrite à la fac en histoire,
je me suis rendu compte que ça me passionnait, que j'aimais ça
et très rapidement en fait tout est rentré naturellement dans l'ordre,
j'ai eu des bonnes notes, j'étais passionnée par ce que je lisais,
tout le monde disait mais à la fac t'as personne pour te guider,
c'est super compliqué après le lycée etc... mais moi c'était tout l'inverse!
A l'école du Louvre la moitié des gens avaient déjà fait des études post bac
et c'était plutôt la minorité qui avait fait directement une entrée après le bac.
Moi j'étais perdue le premier jour,
ils nous avaient distribué une bibliographie de 6 pages pour un cours,
c'était une bibliographie sur la préhistoire,
parce que c'était la préhistoire globalement à ce moment là,
et tu avais tout un tas de manuels, de livres conseillés,
mais moi je savais même pas quoi en faire!
Par contre à l'école, à l'université là mes profs, ils me disaient
prenez le chapitre untel et untel de ce bouquin, lisez-les, surligez-les,
et on va faire une entero!
Et étonnamment, ça marchait beaucoup mieux qu'on te donne une bibliographie de 6 pages pour un cours
et t'en as 50 autres comme ça, et des examens à la fin de l'année,
et donc moi je me suis sentie vraiment comme un poison dans l'eau,
et là ça a marché! Et donc mon succès est aussi venu de se sentir bien.
Un de mes amis s'est récitament mis à marier,
et une des phrases qui a été redite et que je trouve très belle,
c'est aller dans des endroits où vous êtes célébrés plutôt que des endroits où vous êtes tolérés.
Et c'est un petit peu ce qui s'est passé, et c'était top!
Et du coup, si maintenant je devais te dire qu'est-ce que ma vision du succès,
c'est en gros être enthousiaste à chaque jour, et de pouvoir me dire
je suis contente de faire ce que je fais, et je ne voudrais pas être ailleurs.
Et après, bien sûr j'ai envie de pouvoir toujours faire plus,
ça c'est un biais à moi, et c'est ma capacité d'agir,
et aussi quelque chose qui détermine comment je me sens,
mais finalement j'ai pas envie d'agir juste pour agir,
j'ai envie d'agir au quotidien avec des gens avec qui je me sens bien,
que je trouve stimulants, et qui me permettent de me renvoyer vers une image la meilleure de moi-même.
Et c'est très agréable en fait d'avoir l'impression d'être parmi des gens
qui sont heureux d'être avec nous, et avec qui on est heureux et admiratif d'être à leur côté également.
Et ça, honnêtement, ça n'a pas de prix, et je pense que c'est ça le succès.
Merci beaucoup Jovana, j'aime beaucoup ta réponse.
Il y dévoile également des nombreux conseils pour les personnes qui nous écoutent.
J'espère que vous avez pris des notes, ou réécoutez et reprenez des notes.
Si je peux me permettre le succès sur le selon toi de choisir ce qu'une personne souhaite faire de sa vie,
en accord avec l'ensemble des valeurs qu'elle a, dans un environnement stimulant et qui respecte cette même personne.
Je trouve ça génial, je trouve ça très important également.
Ton parcours n'a pas été une ligne droite, et on reparlera de tes ambitions et tes valeurs un peu plus tard.
Je souhaiterais qu'on reparte sur tes années collège, ce que tu faisais après l'école,
est-ce que tu travaillais dur pour obtenir ce 14-15, dis nous tout.
Moi dans ma vie, j'ai sauté une classe, j'étais en CE1, j'ai sauté une classe, je me rappelle en CP,
j'étais avec une maîtresse très gentille qui m'accompagnait beaucoup, j'ai lu assez rapidement,
mais elle ne voulait pas me faire sauter de classe.
J'arrive en CE1, j'ai mes copains, je les aime beaucoup, etc. mais je m'ennuie, mais je m'ennuie.
Et une fois ça a pris la forme, on notait les devoirs dans le carnet de texte à l'époque,
et j'avais pris mon stylo et mon crayon et j'avais écrit en grosse lettre, hyper frustrée en fait,
d'écrire des choses que je savais déjà faire et qui ne m'apportaient rien et je savais pas quoi faire.
Et ma maîtresse à l'époque avait rapidement proposé à ma mère de faire...
Non, je crois que d'abord elle m'a parlé à moi.
Est-ce que tu veux sauter une classe? Je ne sais pas si c'était sauter une classe,
je ne savais pas qu'on pouvait sauter des classes.
Mais que ce soit pour mes copains ou pas mes copains, mais j'ai dit oui, mais à une vitesse.
Voilà, je n'ai pas laissé le temps au doute.
Après ma mère, tu vois, oui, j'ai eu la envie de faire ça, pas de souci.
Elle était touchée. On en rigole aussi beaucoup parce qu'il y avait deux maîtresses dans cette classe-là,
une qui était hyper gentille, que j'aimais bien, etc. et l'autre qui était hyper sévère et que je trouvais un peu plus dur.
Et il s'avère que la personne qui était plus sévère, plus dure, c'est elle qui a remarqué que je ne me plaisais pas dans ma classe
et qui a proposé le saut de classe et qui, au contraire, a été très bienveillante avec moi.
Donc il ne faut pas forcément se fier aussi non plus aux apparences des gens.
Des fois, quelqu'un ou un prof qui est sévère peut être beaucoup plus bienveillant
que quelqu'un qui va aller dans le sens du poil avec vous.
Ça, c'est une petite leçon que j'ai apprise très très tôt.
Et donc pourquoi je reviens aussi loin en arrière?
C'est parce que du coup, j'ai fait par exemple, j'ai appris à soustraire des chiffres directement dans les examens de passage de classe.
Je n'ai jamais eu de cours pour me faire faire les soustractions.
Et en CE1, je crois que c'était le moment où on apprenait aussi à faire les multiplications.
J'ai tout appris sur le tas.
Et donc moi, en rétrospective, je me disais que par exemple, une faiblesse que j'ai eue en maths vient aussi du fait
que j'en avais pas forcément les bases aussi rapidement que d'autres personnes.
J'ai jamais été très forte en calcul mental.
J'ai jamais cherché non plus à développer ça.
J'ai pas forcément eu des profs qui ont été très pédagogues et qui m'ont permis de rattraper ça, notamment au collège.
Et je me rappelle qu'à mon brevet, donc j'ai eu une note très très mauvaise, c'était noté sur 40.
Et je crois que j'ai eu 14 sur 40.
Et pourtant, ma mère avait essayé de demander à son pote, tu peux pas lui faire faire des exercices, etc.
Mais j'avais un blocage, je voulais pas faire de maths à ce moment là et c'était terrible.
Donc l'examen ou pas l'examen, la pression, moi je l'ai esquivé et je me suis bloquée.
J'ai pas voulu faire ça.
Donc ça, par exemple, tu vois, c'était des notes qui n'étaient pas forcément excellentes,
même si pendant l'année je maintenais quand même un truc pas très bon, mais je le maintenais.
Par contre, j'avais des bonnes notes dans les matières littéraires.
Enfin, j'aimais bien ça, mais j'arrivais pas à dépasser forcément des trucs pour avoir des excellentes notes, comme je disais tout à l'heure.
Et pourquoi je reviens à la fois sur le passé et sur les maths, c'est que finalement, au collège,
ça a été une période où en fait je n'ai pas eu spécialement à travailler moi.
Malgré le fait que sur les maths j'aurais peut-être dû, je l'ai pas fait, j'ai un peu suivi une esquive.
Et par contre, j'ai eu des facilités dans les choses que j'aimais puisque j'avais pas l'impression de travailler quand,
je sais pas, pour une raison X ou Y, on faisait un examen, c'était assez facile.
J'étais curieuse des cours, j'ai beaucoup aimé apprendre, mais je n'ai jamais travaillé de mon côté.
Et ça a été très difficile par la suite, on va dire, parce que j'étais convaincue que j'avais des capacités,
que je savais faire des choses, que je comprenais rapidement, que j'étais intéressée.
Mais pourtant, j'arrivais pas à le valoriser, on va dire, dans la grille de l'éducation nationale
par les notes que mon ego aurait voulu que j'aie puisque finalement, j'avais beau être forte, il me donnait pas de 18 quoi.
Mais je n'arrivais pas à identifier que ça, ça aurait pu être compensé par le travail, ça ne m'a jamais effleuré l'esprit.
Et puis, je n'avais pas envie, tu sais, tu me demandais qu'est-ce que je faisais après le collège,
moi j'ai lu des mangas, j'ai lu des mangas, j'en ai lu, mais j'en ai lu, j'en ai lu, j'en ai lu, j'en ai lu.
J'ai regardé des animés, j'ai lu des mangas, j'ai développé, enfin, je disais les matières littéraires et les langues,
que j'ai développé au collège, j'étais bonne, mais c'est parce que notamment, au collège, je lisais beaucoup de mangas en anglais.
Et donc, c'était top de pouvoir, donc j'avais une copine qui m'avait introduit à l'univers des mangas,
on prétend c'est Naruto à l'époque, c'était top, elle m'en échangeait et tout, et puis à un moment, c'était pas assez,
je voulais plus, c'était trop bien ce, cet univers-là, et j'avais une copine qui était franco-américaine et elle, elle regardait ça sur des sites de scan de mangas,
donc c'était des équipes qui scannaient les pages des mangas japonais, qui les traduisaient et les publiaient en ligne.
Et donc moi, au début, j'avais essayé de regarder un manga en français, mais je me retrouve au milieu de la série, plus de chapitres.
Et du coup, qu'est-ce que je fais? Et bah, Yovanna, un peu débrouillarde, se dit, bah elle, elle a tout lu, si elle a tout lu, ça veut dire que ça existe quelque part.
Donc je me suis connectée à son site et j'ai lu en anglais. Alors, lire en anglais quand tu ne sais pas forcément parler en anglais et que t'as eu ton premier cours d'anglais en 6ème,
qu'est-ce que ça voulait dire? Et bah ça voulait dire que j'avais un anglais dictionnaire ouvert à côté, j'avais installé, il y avait à l'époque une extension sur Firefox
qui permettait, quand tu passais au-dessus d'un mot, d'avoir directement la traduction. Et grâce à ces deux petits outils, j'ai fini la... c'était Death Note à l'époque, la série,
et j'ai réussi à la finir. Je me rappelle encore qu'à un moment, j'avais la flemme d'aller chercher tous les mots, mais il y avait un mot que j'avais buté,
je me rappelle que c'était garbage, qui veut dire donc les déchets, et je ne savais pas comment aller le rechercher, enfin, etc. Du coup, j'étais vraiment mode, mais c'est super intéressant et tout,
mais j'ai l'impression que c'est un mot-clé, là, il faut vraiment que j'aille dans mon autre anglais, aller chercher la définition, etc. Et donc j'ai fait ça beaucoup pendant mon collège,
et ça a développé chez moi donc mon anglais, et je l'ai appris purement par l'écrit, et pas du tout par l'oral. Donc en fait, à l'époque au collège,
j'avais mes camarades de classe qui avaient tendance à se moquer de moi, notamment quand en 4ème, 3ème, j'avais commencé à vraiment développer mon anglais bien mieux,
parce que mon accent était otherworldly, d'un autre monde, ça n'avait rien à voir avec un accent ni français, ni anglais vraiment,
parce que j'imaginais les mots et je les disais comme je pensais, et donc par exemple le « the » spécifique en anglais, je le disais plutôt comme un « te »,
et du coup ça faisait très très dur en comparaison, ou des choses comme ça, mais bon, en soi, je parlais bien l'anglais, les gens me comprenaient,
mais il n'y avait pas de soucis en comparaison à mes camarades, j'avais clairement des meilleures notes, et aussi, pour juste parvenir comment j'ai fini ça,
j'ai aussi beaucoup chaté sur les forums de manga, et du coup en fait, tu avais une librairie online sur laquelle tu pouvais mettre tout ce que tu avais lu ou regardé comme animé,
et après, on discutait, il y avait des groupes online ou des choses comme ça, et du coup, j'ai fait beaucoup de commentaires, de reviews, de relectures, de trucs comme ça,
à un moment je m'étais dit « ouais mais peut-être que je vais prendre un peu de temps et je vais aussi m'investir dans une team de scan et traduire des trucs et tout »,
bon finalement je n'ai pas faim, mais par contre, ça m'a permis à la fois d'écrire, de lire et de traduire beaucoup de choses, et de développer un vocabulaire qui est fou.
J'avais quand même trois mois d'écoute comme si j'avais non-stop eu quelqu'un qui m'avait parlé japonais quand même, tu vois?
Non mais c'est génial!
Voilà, et donc, à tous les gens qui sont des détracteurs de situations comme ça, j'ai envie de leur dire « mais les gars, vous ne savez pas ce qu'il y a dans les mangas, il y a des mangas surtout,
il y a des mangas très très riches, et honnêtement, contrairement à un livre, on les dévore beaucoup plus, on ne s'arrête pas,
et on peut, certes, peut-être lire moins de mots à la minute qu'un roman très serré, mais ça a son charme, et bon, peut-être si on les lit en français, c'est moins...
ça développe moins de choses, mais moi, ça m'a développé mon anglais, et les animés ont développé mon japonais, et ça, c'était top,
et ça j'ai passé beaucoup de temps de ma vie au collège à faire ça, et qu'est-ce que j'ai kiffé ça!
Merci beaucoup Jovana, ces explications, c'est incroyablement génial de voir que tu as pu allier passion et tes ambitions, d'apprendre davantage sur différentes cultures.
On en reparlera un peu plus tard quand tu nous parleras de tes expériences à l'étranger, mais aussi dans des milieux anglophones.
On pourrait maintenant peut-être en apprendre davantage sur tes années de lycée, tes amitiés, ce qui t'a poussé vers l'art, et pourquoi pas des expériences professionnelles durant ces années-là?
Quand je suis rentrée au lycée, déjà, ça nous amène sur une grande transition pour moi, c'est qu'au lycée, j'ai trouvé des gens avec lesquels j'avais des fortes accroches.
On était dans une classe qui était dédiée à l'histoire de l'art à l'époque, j'avais pris un lycée qui avait l'option histoire de l'art, pour moi c'était important à l'époque.
C'était une époque où j'avais envie de faire des trucs artistiques, donc au début je pensais que je allais faire architecte, puis j'ai fait un stage dans un cabinet d'architecture, un troisième en observation, et je me suis rendu compte que c'était pas trop pour moi.
Je me suis dit peut-être que je vais faire du dessin, parce que le dessin est venu de ma pote franco-américaine qui avait tout le temps un crayon à la main et qui dessinait super bien, et je voulais faire tout comme elle, donc je la copiais, je prenais le crayon et je dessinais, j'ai fait plein de trucs, j'avais commencé à faire des cours d'art, je me suis dit un peu monter le chou, genre je serais artiste et tout.
Je pense que je n'avais pas forcément le talent pour faire ça, et puis je m'en suis assez rapidement rendu compte, et par contre je voulais quand même faire un truc un peu artistique, ça me paraissait intéressant et passionnant, et donc je suis allée dans ce lycée là qui avait cette option histoire de l'art.
Il était pas très loin de chez moi, il était pas très loin de mon collège non plus, mais ça a fait un monde de différences. Autant quand je te disais au collège, j'avais pas cette sensation de me retrouver avec des gens que j'aime vraiment fort ou avec lesquels j'ai des liens d'amitié forte, autant que le lycée c'est des gens que j'ai rencontrés au lycée, c'est des gens avec qui j'ai encore des liens.
Aujourd'hui j'ai été témoin au mariage de ma meilleure amie que j'ai rencontrée au lycée, j'ai créé des relations avec des gens hyper fortes, j'ai retrouvé notamment une de mes amies d'enfance qui avait fait l'école primaire avec moi, dans le même lycée, on était pas dans la même classe, si on était dans la même classe en seconde d'ailleurs, et c'était top, je me suis amusée comme une folle avec elle.
Après je sais plus si c'était en seconde ou même peut-être déjà, je crois que je me suis rapprochée de certaines personnes en seconde, et après en première vraiment ça a été un peu une révélation, je suis devenue hyper pote avec trois filles qui étaient dans ma classe et on était inséparables etc. et ça m'a ouvert de nouveaux horizons.
Et l'une d'elles n'avait notamment cette sensibilité littéraire, et franchement une sensibilité dans toutes les matières, elle était trop forte, pour la littérature, pour l'écrivain des romans déjà dans son temps libre, des nouvelles, elle avait gagné des prix de romans, de nouvelles je sais plus, de jeunes lycéens, des trucs comme ça, top top, c'était fou.
Il y avait une forme d'émulation aussi, franchement là de tout ce que je te dis c'est très important de kiffer des choses avec ses amis, parce que ça nous oblige à trouver des nouveaux centres d'intérêt, et en fait on les découvre et on les apprécie aussi grâce aux personnes avec qui on est ensemble.
Donc moi clairement, entre cette copine là, une autre copine qui aimait bien tout ce qui était littéraire mais aussi cinéma et tout ça, on avait créé un film, quand on était ensemble, on avait l'ambition de faire un film etc.
Bon moi à l'époque tu sais avec mon côté un petit peu arti, j'avais ma caméra, mon appareil photo et tout, donc j'étais là en mode bon bah il peut faire aussi des vidéos, je sais pas trop comment on filme un film mais sur un malentendu je pourrais faire des prises de vue.
Enfin je sais pas en fait on s'est retrouvé comme ça dans une forme d'émulation de plein de trucs et la littérature était là et j'avais des super profs à cette époque là parce que honnêtement, enfin en vrai c'était plutôt en première je me rappelle que c'était le plus déterminant, c'était l'année du bac de français aussi.
Mais c'était aussi une de mes profs mais elle était incroyable cette femme, hyper stricte, elle me mettait pas des bonnes notes à moi, je me sentais à la traîne etc. mais globalement, elle m'a fait découvrir des livres qui sont incroyables.
Elle m'a forcée par exemple, une des lectures qu'on avait dû faire pour la classe c'était Zola la curée, c'est un livre je pense que je n'aurais pas touché toute seule à l'époque et j'aurais pas su que j'aime particulièrement la littérature réaliste et naturaliste du 19ème siècle si je m'étais pas jetée dedans.
Et c'est un peu un côté un peu pédant aussi qui est ressorti de là mais parce que c'est vraiment en gros la culture a pris une place hyper importante dans ma vie et la littérature venait aussi se greffer donc dans ce truc là, ces formes là et j'ai couru, je crois que j'ai vu mon premier ballet aussi à cette époque là en seconde avec l'option l'histoire de l'art.
Et ça c'est quelque chose qui m'a jamais lâché. Aujourd'hui j'adore aller à l'opéra regarder des balais, la danse c'est quelque chose qui me construit beaucoup mais je vais d'abord regarder avant d'en faire.
Et c'est vraiment beaucoup lié à cette option là, c'est beaucoup lié à ces gens là, à la découverte de nouveaux hobbies. Franchement on s'est pris très au sérieux mais c'était tellement fun honnêtement c'était une partie de ma vie.
Je pense que je peux qualifier d'une des meilleures parties de ma vie. Franchement j'étais entièrement remplie parce que toute ma curiosité que je pouvais avoir et qui n'était pas satisfaite avec les gens qui étaient autour de moi quand j'étais au collège.
Là j'étais avec des gens qui avaient cette même recherche un peu intellectuelle, cette stimulation qu'on pouvait avoir et puis après du coup il y avait cet esprit un peu de compétition qui rentrait en moi parce que j'étais là en mode mais je suis pas pire que les autres,
pourquoi moi j'ai pas les compliments de la prof qui dit que j'ai un style et une plume particulièrement belle et tout. Bon j'ai jamais su avoir les compliments de qui que ce soit pour mon style littéraire.
Quoi que je dise ça mais récemment quand j'ai écrit un article pour le boulot on m'a dit ah tu écris très bien c'est fluide etc. Donc en fait finalement c'était aussi dans notre petite bulle que je n'avais pas ces compliments là mais finalement quand on en sort c'était pas si mauvais que ça.
Et pourquoi je te parle de ça pour la lecture parce que en fait je sais pas si je pourrais te dire que la lecture ça a une place particulière dans ma vie dans le sens où est-ce que je prends ce temps autant qu'il faudrait pour m'asseoir et lire des livres?
Probablement pas autant qu'il faudrait ou par rapport au nombre de livres que je possède et que j'aimerais bien lire. J'ai passé beaucoup moins de temps à les lire donc j'ai énormément de livres mais j'ai pas forcément pris le temps de tous les lire mais en général quand je commence un livre après je le lâche pas.
Après il y a plein de livres que j'ai adoré. J'ai découvert aussi je crois la littérature japonaise au lycée parce que ça c'était pas le lycée qui me l'avait proposé mais c'est simplement que en me baladant dans les rayons de la Fnac un de mes objets préférés aussi franchement j'adore racheter des livres.
Et en fait on allait au Virgin Megastar et on s'asseyait sur le sol pour lire des mangas à l'époque dans le magasin lui-même on traînait comme ça pendant des heures ça on l'avait fait aussi dans la Fnac etc c'était un truc qu'on faisait au collège.
Je crois que ça s'est un petit peu perdu parce que l'accès au manga est devenu plus facile mais on a passé beaucoup de temps à faire ça.
Bref mais du coup me balader dans les papeteries, dans les librairies et dans les magasins de manga c'était un truc top.
Et du coup j'avais acheté des livres notamment de Yukio Mishima j'avais acheté des livres, parce qu'il y en avait d'autres à ce moment là mais je me rappelle que j'avais en été pris les Amours interdites de Yukio Mishima comme livre de plage et je l'ai dévoré.
J'étais là en mode mais c'est stylique, c'est poignant.
On était aussi à la recherche de cet esthétisme, de cet esprit littéraire, de rechercher à exprimer des émotions un petit peu aussi comme ça.
On a fait beaucoup de voyages scolaires quand j'étais en histoire de l'art, enfin avec mon option histoire de l'art au lycée.
Donc on a fait des trucs tellement cool.
Là je pense que c'est des trucs qui m'ont beaucoup beaucoup construit aussi, c'est que j'ai jamais fait de voyages au collège mais par contre j'en ai fait 4 au lycée.
Il s'avère qu'on avait fait en seconde un voyage à Rome et du coup là j'étais beaucoup plus avec mes copains et on s'est tellement bien amusé, franchement c'était cool.
On avait 5 jours de voyages scolaires et on a traversé Rome en long, en large, en travers pour voir les églises, pour voir les différents musées, on a fait le Vatican, on a fait tout.
Et nos profs nous faisaient les visites guidées donc en fait tu apprenais tellement de choses chaque jour dans ce voyage là.
Moi ça m'a construit ma culture générale, je pense que c'est fortement lié et je retiens encore Rome comme une de mes villes favorites grâce à cette découverte à travers mon voyage scolaire.
Et quand j'ai eu l'occasion de travailler avec la FAO, on s'est recroisé à ce moment là d'ailleurs,
j'étais ravie qu'il y ait ce tropisme romain et italien parce que pour rien au monde je n'aurais raté l'occasion de retourner à Rome encore une fois.
Franchement c'est une ville qui m'a émerveillée, qui m'a, qui m'a associé à tellement de bons souvenirs aussi.
Ensuite on a été dans les années juste après on a fait un voyage en Belgique, on avait pris le car, on était remonté par Villeneuve d'Ascq, par Lille
et on était remonté un petit peu jusqu'à Bruxelles et après redescendu.
On avait fait pas mal de musées là, c'était plus de l'art nouveau, contemporain etc.
J'adore l'art nouveau aussi et le fait d'avoir pu le voir en vrai, commenter etc.
Ça a beaucoup aidé, on a regardé tellement d'architectures, de trucs comme ça.
Là bas c'était vraiment incroyable et on s'est bien amusé même si là les aubères de jeunesse c'était beaucoup moins sympathique
et que c'était plus glauque par moment, c'était plus court aussi comme voyage mais c'était sympa.
Après on a été, je sais plus si c'était en première, je crois justement qu'on avait tout de suite enchaîné quasiment
ou si c'était en l'année dernière mais avec un voyage en Angleterre à Londres.
Du coup et la journée on faisait les vadrouilles, on a exploré plein de trucs, on a fait les musées, la théit de galeries,
la National Gallery, on a fait plein de trucs, c'était top.
Et on était parti après à Berlin, c'était mon dernier voyage scolaire.
Alors là sur une période historique que j'aimais moins bien et sur une période aussi artistique, moins fun aussi pour moi,
beaucoup plus contemporaine mais qui a été aussi riche en apprentissage.
Pour moi c'est des années extrêmement constructives dans le sens de mon identité, dans le sens des hobbies aussi
que j'ai pu développer et dans le sens de la culture générale que j'ai pu faire découvrir aussi plein de choses
que j'ignorais, ce que c'était Sciences Po, ce que c'était l'école du Louvre.
Honnêtement tu sais comment moi j'ai choisi mon université?
Moi? J'ai mis Histoire dans les trucs d'université, je savais déjà que j'étais prise à l'école du Louvre
et comme je ne savais pas exactement quelle était la différence entre les différentes universités d'Histoire,
je les ai classées, enfin j'hésitais entre Paris 1 et Paris 4 pour les deux et je me suis dit que Paris 1 était mieux que Paris 4
parce que 1 c'est plus en pas que 4, c'est un chiffre que je préfère.
Donc tu vois moi ma connaissance du milieu de l'éducation supérieure était très limitée,
ma mère ne connaissait pas ce système non plus et donc c'est beaucoup aussi grâce à mes copains et copines
que j'ai su ce qu'il pouvait y avoir comme débouché mais bon après il s'avère que c'était une bonne loterie
et que j'ai passé des années absolument formidables.
Encore merci Jovana, il y a tellement d'éléments à couvrir, les choses se goûtent bien pour toi et c'est très joli à voir
et surtout la rencontre de nouvelles personnes qui te ressemblent.
Je vais essayer de résumer un peu cet échange en trois parties.
Premièrement l'importance de cette filière qui t'a non seulement permis de te développer,
de développer de nouvelles connaissances, ta culture générale mais humainement qui t'a permis de construire
des amulti-fortes et comme tu nous l'as dit, qui a été une des meilleures parties de ta vie.
Et deuxièmement si vous n'avez pas cette chance de reconnaissance par vos profs durant vos études
mais également par vos proches, cela ne vous définit pas, votre réussite est toujours possible
dans un milieu professionnel mais aussi du point de vue personnel.
Et troisièmement et dernièrement, ce que je souhaite qu'on souligne, c'est l'importance de comprendre ce que le post-bac représente.
Si Jovana nous parlera un détail de ce qu'elle faisait en parallèle de sa licence et de son magistère, prenez des notes.
Je vous invite à garder en tête que l'école ou l'université ne fait pas tout.
Même si cette école se trouve à Grenoble, Paris ou Lyon et fait partie des 500 meilleures écoles universitaires du monde, ça ne fait pas tout.
La qualité des enseignements est certes cruciale mais l'engagement en parallèle l'est encore plus.
Car si vous plongez dans le parcours des diplômés, rares sont ceux qui ont exactement la même destination.
Ok, on se retrouve dans la partie 2 très bientôt et n'oubliez pas de suivre le podcast, vous savez quoi faire