de la
universidad. Grupo Fórmula, en
tu plataforma de podcast
preferida. Detalles que merecen
ser analizados, noticias que
inspiran, informan, y empoderan.
Transparense a la hora de
compartir los sucesos de la
actualidad. Daniel Ditor vive en
Fórmula
la educación es el arma más
importante. Eso lo decía nada
más y nada menos que Nelson
Mandela. Y sí, hay teorías y
asociaciones basadas en estas
que aseguran que arreglando la
educación y ocupándose de los
temas educativos se arreglan
prácticamente todos los
problemas que lastiman a la
sociedad. Sabemos porque los
estudios así lo marcan, cuáles
son los temas que le preocupan
a la gente en el contexto
electoral en el que estamos y
de lo que todo parece tratarse
el día a día en este país. Lo
que nos interesa es en qué se
fija la gente al elegir la
persona que le dará su voto. Al
momento de cruzar un hombre en
la boleta, somos conscientes de
lo que él o en este año la
ganadora de la contienda
electoral pretende hacer con lo
más importante que todos
tenemos. Nuestros hijos,
nuestros niños, con su
educación, con lo que leerán en
el pizarrón de su salón, con
lo que estudiarán en sus libros.
Sabemos lo que quienes aspiran
a gobernar este país proponen
la política de la mujer.
Hoy lo aprenderemos. Daniel
Ditormide, en fórmula.
Hace ocho días y en el marco
del Día Internacional de la
Mujer platicamos de las
plataformas, de las propuestas
que tienen que ver con la
agenda de género de las
candidatas a la presidencia de
la república, Claudia Sheinbaum
y Xochitl Galvez. Hoy nos
parece relevantísimo por la
importancia que tiene este tema
que es el que tendrán que
cumpliendo a priori que harán
con la educación quien de ellas
resulte ganadora. ¿Cómo estás
Vivi? Gracias por acompañarnos
once con treinta y dos. Soy
Daniel Ditormide. Hola Dani,
muy buenos días. Espero que
todos estén muy bien. Pues sí,
hoy platicaremos sobre la
educación y lo decías muy bien.
La verdad es que es algo que a
todos nos debería de importar y
sobre todo pues que nos importe
a nuestros hijos y sobre todo
el futuro de este país y es que
en México justamente hay más de
seiscientas mil personas,
perdón, en riesgo de dejarla
por falta de recursos. La
lejanía de las escuelas, la
violencia, entre otros temas,
son motivos de esto. La
pandemia, lo que afectó el tema
del rezago educativo en un
país ya muy lastimado en esta
materia. Por eso hablaremos con
Patti Vázquez, Patti Vázquez
del Mercado, ella es
presidente ejecutiva de
Mexicanos Primero, es pedagoga
y es especialista en educación
pública. De acuerdo a Lineji, a
pesar de que en México es
obligatorio que los niños, de
que los niños y niñas se
recogieran en el edificio
escolar, se refuercen la
educación preescolar, seis de
cada diez niños no están
matriculados en unidades de
preescolar o jardín de niños.
Aquellos que sí inician la
educación básica tampoco la
concluyen ya que cerca del
cincuenta y seis por ciento de
los adultos de veinticinco a
sesenta y cuatro años, solo
terminó la primaria según la
OCTE. Entonces, platicaremos
con Damaris Sosa de
Antuñaño, coordinadora de
incidencia federal general del
pacto por la primera infancia.
A ver, ahora, a pesar de que
es difícil medir la calidad
de las decisiones que existen
de acuerdo con el programa
para la evaluación PISA de la
OCTE, México es el tercer país
peor evaluado en matemáticas y
comprensión lectora y el país
con el peor puntaje en ciencia.
Esto por el reciente estudio
que salió hace hace una semana.
Así que complementaremos esta
mesa de discusión con Patti
Ganem, ella es directora de
investigación en educación
con rumbo y tendremos aquí las
principales propuestas de las
dos candidatas punteras a la
primera educa educativa. Vaya
que este es un programa que
vale muchísimo la pena. Todos
tenemos que saber lo que las
candidatas opinan, piensan, y
buscarían hacer en caso de ser
las eh presidentas o la
presidenta del país. De esto le
dedicamos gran parte del
programa el día de hoy.
Hablaremos de todos los temas
de los que hoy en este momento
se platican las redes sociales
y nos vamos a la primera pausa
con Musiquita Pamis. Así es,
con la agrupación de Jackson's
Five es uno de los éxitos que
nos ha dado el ciento cuatro
punto uno y mil quinientos de
tu radio.
En este mes conmemoramos a
todas las mujeres que han
defendido los derechos a lo
largo de la historia.
El silencio ya no es una
opción. Esta lucha ha frenado
la vida de las mujeres
tecnológicas y sociales de
generación en generación. ¿Qué
se ha enfrentado usted? Juntos
continuaremos abriendo la
conversación por un México con
las mismas oportunidades. Grupo
Fórmula, todos somos una sola
voz. No pierdas el rumbo. No
pierdas el rumbo. Regresamos
con la mejor información.
Daniel Ditorbide en Fórmula.
Regresamos gracias por
estar con nosotros. Hemos
platicado, vamos a intentar de
aquí al dos de junio o al
jueves previo al dos de junio,
siempre y cuando la veda
electoral nos lo permita, no
recuerdo si la veda empieza el
jueves o el miércoles. Hablar y
hacer mesas de discusión con
relación a las plataformas y a
las propuestas que cada una de
las candidatas y candidato,
sobre todo las candidatas por
ser las punteras en
prácticamente todas las
encuestas, están haciendo en
diferentes temas. El jueves
pasado, lo hicimos en el marco
de la elección, y esta me
parece y desde mi punto de
vista, la más relevante, es la
discusión más importante que se
debe de tener en este país, y es
el tema educativo, lo que se
puede resolver, resolviendo
estructuralmente los temas
educativos, es inimaginable, y
la verdad es que la educación,
pues, está ahí siempre en la
agenda nacional, pero siempre en
la agenda nacional, abandonada,
y si ya había un drama educativo
en el país, a partir de la
pandemia, lo hizo muchísimo
peor, Vivi. Sí, las cifras
después de la pandemia, pues
sí, hacen todo mucho peor, de
acuerdo con la CEP para el
ciclo dos mil veintiuno, dos
mil veintidós, el abandono
escolar para educación media
superior, alcanzó nueve punto
dos por ciento, mientras que
para educación primaria y
secundaria, fue de cero punto
cuatro por ciento, y dos punto
cinco por ciento, res,
efectivamente. Otro problema
también es el incremento, por
ejemplo, de la educación
privada. Claro, de la educación
privada. Y, pues, todo,
también, lo relacionado con lo
económico. Ya platicábamos
también, Dani, al principio del
programa de la prueba PISA,
que se hizo en en en de acuerdo
con con el el programa para
la evaluación PISA de la OCTE,
y México es el tercer país,
peor evaluado en matemáticas,
comprensión lectora, y también
tiene el peor puntaje en
ciencia. Y desde la mañanera
descalificaron la PISA. Sí, sí,
y nadie me lo ha contado, yo
he estado trabajando en el tema
educativo desde hace
prácticamente un año con
relación al no solo las
condiciones de los planteles
educativos que son lamentables
y en unos estados y en algunos
en algunas zonas del país
inhóspitos, sino de el rezagó
educativo en el que quedaron
muchísimos niños. Yo he
conocido en este último año a
niños que van en cuarto o
quinto de primaria que les
parecen muy rica y que no saben
a los once o doce años leer ni
escribir. Es un drama lo que se
está viviendo en este país en
materia educativa. Y vale
muchísimo la pena saber lo que
las candidatas a la presidencia
de la república están
proponiendo en materia
educativa, sobre todo también
con todo el revuelo que que
causó el nuevo programa, el
nuevo programa educativo del
gobierno federal en este
momento. Me complace
muchísimo y estoy feliz de
estar con ella a tres expertas
espectaculares y y y me
complace también que en todo
lo que hemos dicho han
asentado lo que quiere decir
que no lo estamos haciendo tan
mal. Damaris Osa de Antuñano,
¿cómo estás? Damaris, bienvenida.
Hola, buenos días. Ella es
coordinadora de incidencia
federal general del pacto por
la primera infancia. Ya
hablábamos de las cifras de los
niños más chiquitines, de los
pequeñitos. Pati Vázquez del
mercado, tenemos dos patis,
Pati Vázquez del mercado,
presidente ejecutiva de
mexicanos primero y Pati Gane
de la Universidad de
Antuñano, un rumbo. ¿Cómo
están? Bienvenidas. Con mucho
gusto de saludarlos. En un
primer diagnóstico, cada una de
ustedes, ¿qué dirían de la
educación en este país? Hoy
catorce de marzo del dos mil
veinticuatro. Arrancamos
contigo Damaris. Con todo
gusto. Bueno, pues, yo soy
Damaris Osa de Antuñano,
coordinadora de incidencia
federal del pacto por la
primera infancia, solamente
decir que somos un colectivo
de más de quinientas
organizaciones de sociedad civil
donde tenemos en la mente a la
primera infancia todo el tiempo
que tenemos en la vida. Entonces,
desde ese punto de vista,
quisiera partir diciendo que
hay doce punto cuatro millones
de niñas y niños en primera
infancia y de ellos apenas el
siete por ciento ha tenido
acceso a algún programa de
desarrollo infantil. Para que
la gente entre en contexto, ¿qué
es la primera infancia? Es el
periodo de edad que viene desde
el nacimiento, desde la gestión
hasta los primeros seis años de
vida. Y es una etapa de vida
súper importante porque en ella
tenemos todas las eh
herramientas eh todo lo que
vamos a necesitar en la vida
adulta eh no sé estas
habilidades de lenguaje, de
comunicación, de análisis, todo
esto que estamos haciendo hoy
aquí, no lo hubiéramos podido
lograr sin todas estas eh
habilidades eh y conexiones
neuronales que se van a dar en
esa primera etapa. En términos,
no sé si lo correcto es decir
educativos, pero en términos
escolares, son los niños y
niñas antes de primaria. Así
que, en términos de cero a tres
que es educación inicial, o
sea, o la parte inicial, y de
tres a seis, o de tres a cinco,
en la parte preescolar. Pati,
un primer diagnóstico de la
educación. Yo diría dos cosas,
la primera es que la pandemia
eh nos ha dejado una deuda muy
grande. Una, por un lado, la
debilidad o pobreza de
aprendizajes, tú mencionabas el
tema de lectura, pero hay
también una deuda muy
complicada, incluyendo la
socialización. Y es un tema que
no se ha abordado, que no se ha
resuelto. Y la otra tiene que
ver con alumnos que se
perdieron en el camino. Hay un
millón quinientos mil eh chicos,
chicas de diferentes edades,
que ya no regresaron a la
escuela. Entonces, me parece
que es una deuda que se tiene
desde la administración, desde
eh eh estos esfuerzos que se
tienen, que es ir cuidando los
trayectos que los chicos y las
chicas hacen a través del
escuela. Pati. Pati dos. Pati
dos. No, muy buenos días a
todas y a todos. Eh yo me me
sumo con el tema de la deuda,
creo que eh lo que dice Pati es
más que correcto. Pero te diría
del sistema y les diría del
sistema educativo mexicano es un
sistema que hoy nos cuesta
mucho reconocer que es un
sistema fracturado, frágil, eh
y que les nos les sigue
ayudando a los maestros del
país, ¿No? Seguimos cargando,
ya cumplimos cien años en
nuestro sistema educativo
mexicano y eso es muy
importante. Desde mil novecientos
veintiuno que fue la creación
de la Secretaría de Educación
Pública. Imagínense, ya tenemos
más de cien años. Vivi, Daniel,
donde todavía seguimos viendo
escuelas que no tienen baños,
que no tienen agua, que no
tienen el gusto, lo decías al
inicio. Seguimos viendo una
ausencia en la en los recursos
materiales de calidad a los
maestros del país. Cada vez
abandonan el el sistema eh
pues niñas, jóvenes,
adolescentes, porque
simplemente hay el el propio
que hacer del aula, de la
escuela, está rodeada de muchos
retos que no solamente tienen
que ver con cuánto le pagamos
a las maestras, a los maestros
del país, sino también, ¿Qué
hacemos con el recurso, el
presupuesto de la educación, o
para la educación en este
país? Entonces, yo te diría,
resumiría, tenemos un sistema
de deuda y está en deuda con
las y los mexicanos del país.
Está en deuda histórica o o
estamos hablando de una deuda
que eh digamos aumentó tras la
pandemia y por la pandemia eh o
una deuda que viene pues desde
el origen eh digamos de la
Secretaría de Educación Pública
que es la que rige el tema en en
el país. Sí, yo creo que
comentas algo muy importante,
Daniel. Eh la educación en
México no ha tenido prioridad.
Incluso cuando fuimos México
en manos de la iniciativa
privada, de familias que tenían
buena voluntad, de mujeres que
sabían leer y escribir los
primeros esfuerzos de tratar de
escolarizar. Fue ya muy
avanzado que los municipios por
ahí de mil novecientos de mil
ochocientos cuarenta a mil
ochocientos noventa hicieron un
esfuerzo enorme de
municipalizar la educación.
Pero fue hasta los mil
ochocientos que se
transformaron en un modelo a la
educación. Entonces, es
histórica, Daniel, en cuanto a
la atención, en cuanto a
generar todo un modelo, todo un
sistema, eh dar recursos, pero
además desde que la Secretaría
de Educación Pública, como eh
lo dice bien Patty Vázquez, se
institucionalizó, es decir, se
generó una secretaría para
atender el tema educativo, los
maestros, que se generaron
constantemente, no hay una
evaluación sistematizada, los
maestros, hasta muy avanzado, el
administración, hasta mil
novecientos cuarenta, mil
novecientos cincuenta, se
fortalece la formación inicial,
la educación en las normales,
entonces, es cierto, es
histórico que no hemos generado
todo un modelo robusto, fuerte,
organizado, para un tema
que es la ciudad de la ciudad
de la marisa es una deuda
histórica cien por ciento es una
deuda histórica si bien ha habido
avances y de los cuales
seguramente hablaremos en un
momento más pero todavía
tenemos una una deuda porque la
pandemia eh los los pocos
avances que había se hubo
retrocesos no lo podemos negar
desde diferentes perspectivas
y en el caso de los más
pequeños de la educación
inicial y de la educación
principal, en el caso de los
más pequeños de la educación
inicial, encima del ochenta
por ciento, imagínate, entonces,
es una deuda histórica y y si
no hacemos algo al respecto,
seguirá haciendo. Justo, mi
pregunta iba por ahí, ¿Cómo
estábamos antes de la pandemia?
O sea, ¿cómo estábamos? Entra
la administración de del
presidente López Obrador en
dos mil dieciocho, ¿cómo
estábamos? ¿Qué avances
teníamos en la educación, por
ejemplo? Pues me voy a lanzar
a la administración actual. A
ver, a ver, yo pienso que
hemos tenido ciertos avances en
algunos temas, es decir, poner
en la agenda pública y en el
presupuesto público, lo que
nosotros siempre insistimos
desde mexicanos primero es que
lo que no se ve en el
presupuesto no existe, ¿No?
Entonces, podemos tener la
mejor intención de poner las
mejores escuelas, pero si no
es en el presupuesto, no existe.
Entonces, nos parece que hubo
primero, hay que reconocer,
¿No? O sea, las niñas y niños
con alguna discapacidad me
parece que cada vez han ido
visibilizándose un poco más.
Voy a empezar un poco de lo más
de lo más fácil, ¿No? También
temas de educación indígena.
Pensemos en todas las mujeres
indígenas que ahora tienen
algunos postos populares, en
fin, tienen voces que han ido
avanzando, que afortunadamente
aún en un sistema educativo
público muy quizás frágil, ¿No?
Han ido avanzando. Pensemos
en la organización al rol de
las maestras y de los maestros,
y eso en la pandemia fue bien
importante. La misma OCD pisa
y todas estas evaluaciones que
siempre estamos trayendo a la
mesa, nos dicen, México es el
país donde las maestras y los
maestros son más valorados en
relación con el resto de los
países de la OCD, ¿No? Entonces,
hay también una valoración.
Valorados. Por la social.
Social, social también.
Efectivamente, social, ¿No? Y
también tenemos algunos avances
que todavía no estamos al cien,
o sea, yo lo que digo es,
levantémonos un día pensando
que todas las escuelas de este
país, en el rincón más lejano
de este país, tienen las
condiciones mínimas que
desearíamos para nuestras hijas
y para nuestros hijos, ¿No?
Eso es, o sea, es un sueño que
espero que algún día lo veamos.
Hoy está difícil de ser la
realidad. Está muy difícil.
Entonces, nosotros en los
cambios de administración,
siempre vemos, por supuesto, la
parte presupuestal, por supuesto
que sí hay avances ahí y hubo
también algunos retos porque lo
quiero poner en esas palabras
donde echamos para atrás
conversaciones que estábamos muy
de avanzada en México como en
como país y como región, ¿No?
El tema de las evaluaciones de
aprendizaje que ustedes saben
que esta administración ha sido
muy consistente en no evaluar
los aprendizajes de las niñas,
de los niños y de los jóvenes,
¿No? Esta vez, el último ciclo
es que a los cien pesos, o sea,
yo siempre les digo, piensen en
los cien pesos que ustedes
tienen en la bolsa alguna vez,
eso es lo que da por maestro
para su formación docente por
ciclo escolar, ¿No? Entonces, a
la vez que parece ser que hay
una mayor un mayor
involucramiento y patíganme,
me he trabajado mucho con
profesores en este sentido, en
rescatar las voces de las
maestras y de los maestros, en
que colaboren en la elaboración
de los libros de texto
gratuito, en que participen
mucho más, lo cual siempre es
un tema que esto habla de la
educación, no es una prioridad,
y lo que y lo que yo quiero
con esto, quizás puedo cerrar
mi intervención, es poner una
tercera candidata en la mesa,
¿No? La educación, o sea,
tenemos que hacer que la
educación sea visible, ¿No? Y
no debe ser nunca, o sea, un
motivo de un agente en
paralelo, o de un temita más,
de los cincuenta temas después
de seguridad, salud, este,
pobreza, o sea, sin educación,
y está comprobado por premios
que yo decía al inicio del
programa, por medio de la
educación, está comprobado y y
hay teorías que se aplican en
diferentes países que se pueden
resolver problemas como la
inseguridad, o sea, así de
fácil, así de sencillo, cuando
un chavo tiene oportunidades
que la educación le da, pues,
no cae en en grupos del crimen
organizado, que digamos, es un
análisis muy simple y muy
básico, pero una realidad en
este país. Pati, uno. Es
correcto, de hecho, el tema de
seguridad nacional. Cien por
ciento. O sea, ¿por qué? Porque
un niño, una niña, un joven,
que van avanzando en habilidades
de razonamiento, de reflexión,
de análisis, van a poder tomar
información, van a poder hacer
comparaciones, van a poder darse
cuenta de lo que está pasando.
Entre más ignorante sea una
sociedad, mucho más manipulable.
Y eso se puede ver en un gran
pilar para la formación
ciudadana. Y además es un gran
borrador de desigualdad. Lo que
sí debemos de cuidar es que la
educación de oportunidad a
todas las niñas y a todos los
niños para verse como iguales.
Esa es la gran lucha que
deberíamos de emprender. Si un
maestro ayuda a los niños a que
se escuchen, a que dialoguen, a
que aprendan de los otros,
desde ahí estamos generando una
sociedad participativa, crítica,
e incluyente. Si dejamos que un
niño se nos vaya de la escuela,
si hacemos que un niño repruebe,
si expulsamos a un niño con la
idea de que no es capaz de
aprender, ese borrador para
eliminar las desigualdades
nunca lo va a tener. Vamos a
tener que hacer una pausa antes
de tu intervención, Dama,
Marís, pero yo les quiero hacer
una pregunta cuya respuesta
es que una sociedad menos
educada es una una sociedad
más manipulable. El abandono a
la educación ha sido deliberado
entonces con este principio en
este país. Patidos. Sí. Patí.
Yo digo que sí. Dama. Yo diría
que no. Y si quieres regresando
del corte toda la explicación.
Nos vamos a la pausa también.
Así es, nos vamos con Pink
Floyd que abra esta canción
que se llama durante la década
de mil novecientos cincuenta
suena en el ciento cuatro
punto uno y mil quinientos de
tu radio.
No pierdas el rumbo. No pierdas
el rumbo. Regresamos con la
mejor información. Daniel
Ditorbide en Fórmula. Nos
somos a la pausa, son las doce
horas de la noche. Y esa
frase. Demoledora. Eh una
sociedad menos educada es una
sociedad más manipulable. Y eh
con base en esta yo les
preguntaba a nuestras invitadas
de hoy, ¿Ha sido deliberado
entonces el abandono educativo
en México? Y Dama Ariz fue la
única de las tres que dijo no.
¿Por qué? Porque considero que
no podemos verlo en un blanco y
un negro. O sea, creo que los
avances han sido parciales, ¿No?
Lentos, no tan rápidos como
quisiéramos, pero creo que si
tenemos un poco de
importancia, sobre todo porque
creo que hoy tenemos logros en
los cimientos, ¿No? En los
cimientos que deberían eh
garantizar que todas las niñas
y niños más pequeños en
nuestro país eh tengan de entrada
acceso a su derecho a la
educación inicial y con esto me
refiero a dos cosas muy
concretas. En primer lugar a la
reforma al artículo tercero
constitucional que sucedió en
dos mil diecinueve y lo que hace
es reconocer a la educación
inicial como parte de la
legislatura eh a la ley general
de educación ¿No? Entonces de
entrada si no se modifica la la
constitución lo que sucede
después no es legal, nadie está
obligado a hacerlo y así.
Entonces ese sería el primer
punto. Y el segundo sucedió en
dos mil veinte antes de que,
antes de la pandemia, tantito
antes de la pandemia, que fue
la publicación de la estrategia
nacional de atención a la
primera infancia. Esta
estrategia eh si bien no es
perfecta, ya ahora a la
institución de salud en la
capital de Chile está
sustentada en un marco rector
que se llama ruta integral de
atenciones para la primera
infancia. Y esta ruta es un
conjunto de veintinueve
intervenciones y servicios que
todas las niñas y niños en
nuestro país deberían recibir.
Estas veintinueve intervenciones
se agrupan en cuatro cosas ¿No?
Salud ehh y nutrición,
educación y cuidados,
protección y bienestar. Y aquí
quisiera destacar justo el
componente de educación y
cuidados porque van juntos, no
solo en los niños, por eso
desde el ahora sí que desde el
pacto por la primera infancia
estamos completamente de
acuerdo en que tiene que
existir un sistema de cuidados.
Seguramente la semana pasada
lo retomaron este con esta
idea y con el enfoque de género
pero también debe de tener el
enfoque de niñez y esto es que
la población en primera
infancia, o sea, las niñas y
niños de cero a seis años
representan el treinta por
ciento de la población
susceptible a ser cuidada.
Entonces, si queremos que haya
un sistema de cuidados de las
mujeres, que los hombres se
involucren en el tiempo que
pasan y que se dedican para los
cuidados, pero que también en
la decisión de política pública
se tome en cuenta y se de
prioridad a la voz de las niñas
y los niños. Y lo que sucedió
con las estancias infantiles,
¿no es contradictorio a lo que
dices? Sí, sí. Aunque no se
llaman estancias de eh
estancias infantiles, centros de
cuidado, el IMS les denomina,
les maldenomina guarderías,
porque esto, los niños no se
descontrolan y dejas a tu bebé,
a tu a tu niña, a tu niño, en
un centro de cuidado, y ¿cómo
sabes que lo que que los
cuidados que le están dando ahí
adentro? Este son los idóneos,
son los adecuados. Entonces,
también tenemos que hablar de
calidad, tenemos que hablar de
evaluación, tenemos que hablar
de este monitoreo a todas
estas intervenciones y
servicios, tenemos que hablar
también de que en el caso de
la educación inicial, a lo
mejor no todas las niñas y
niños deben ir a un centro de
cuidado, a lo mejor hay mamás
y papás en casa. O la abuelita
o la tía. Pero ¿con qué
cuidados, no? Entonces, aquí
también tenemos que hablar de
prácticas de crianza, de
programas de apoyo a las mamás
y los papás, y estas son
decisiones de política pública.
Ahora, aunque ustedes no me
crean, nos tenemos que ir a
otra pausa. Este bloque es muy
pequeño. Pero eh vamos a
regresar a hablar de Cías las
mal llamadas guarderías y eso me
hizo pensar irremediablemente
en la mal llamada reforma
educativa y de la que tanto se
habla. Prácticamente todos los
candidatos están tomando y
sobre todo ¿qué harían ustedes?
Si fueran candidatas a la
presidencia de la república y
en qué nos tenemos que fijar
como electores cuando cuando
tomamos como algo determinante
para elegir el plan educativo
de una de las candidatas. Por
supuesto tendremos el plan
principal, las preocupaciones
principales de las candidatas.
Bueno, al menos de una de
Xochitl Gálvez, porque de
nueva cuenta, el equipo de
campaña de Claudia Sheinbaum,
no nos ha dado respuesta. Pausa,
pausa. Yo soy Joaquín López
Dóriga y los invito a escuchar
las mejores entrevistas, donde
cuando quieran. Noticias,
deportes, y espectáculos en tu
plataforma de podcast preferida.
Grupo Fórmula, abriendo la
conversación. Avanza con la
mejor información. Avanza con la
mejor información en Fórmula.
Regresamos. Bueno, vamos a
jugar un poquito. Eh, es muy
fácil criticar, es muy fácil
hablar, es muy fácil plantear
problemas, buscar soluciones no
lo son tanto, sobre todo cuando
eh por alguna razón decides
querer ser presidente o
presidenta de este país y te
enfrentas a lo que eso
significa y a tener que
plantear y proponer agendas en
este país. Decidieras por
razón que yo no entiendo por
qué lo deciden, ser presidenta
de la república. Y con todo el
conocimiento de la educación
que tienes, ¿Cuál sería tu eje
en este sentido? Bueno, primero
eh contundentemente hacer un
nuevo acuerdo de de
centralización educativa, ¿No?
Creo que lo hablamos en el
corto, necesitamos entender que
México tiene treinta y dos
sistemas educativos
educativos, ¿No? Y quitarle
este peso tan fuerte, tan
unilateral que tiene el
gobierno federal sobre la
educación y empezar a ver cómo
movemos más a los gobiernos
locales, como también los
gobiernos locales se hacen
responsables para que la
educación de sus estados camine
acorde a las necesidades del
mercado laboral, a las
competencias, a las condiciones
indígenas de contexto que
tienen, ¿No? Esos
contundentemente tendremos que
repensar la gobernabilidad del
gobierno federal. En algún
momento un acuerdo de de
centralización educativa en el
noventa y tres pero necesitamos
renovar ese acuerdo, ¿No?
Necesitamos otra vez volvernos
a plantear el artículo tercero
de la constitución que lo
mencionaba Damaris al inicio
plantea intuitivamente, ¿No?
Una cierta participación de los
municipios en educación. Y hoy
nos parece más que relevante la
participación en el
involucramiento de los
municipios. ¿Por qué? Porque la
educación es un tema que
nos haces. ¿No? O sea, pensemos
en varios temas que necesitamos
que también asuman
responsabilidades y no pensar de
aquí están los contenidos, aquí
están los libros, aquí están
los maestros, este, aquí están
las niñas y los niños, vamos
sobre los programas muy
dirección, muy verticales, y
pues, entiéndase como se
entienda la educación, y la
verdad es que no, la verdad es
que hay que sernos
corresponsables. Entonces, eso
es una cosa contundente. Y la
segunda que sí o sí pensaría y
es que no importa si en el
recerto, no importa si naciste
en Hidalgo, no importa si
naciste en la ciudad de México
o en Zacatecas, te mereces las
mejores oportunidades para
terminar la escuela hasta la
educación media superior.
Independientemente tu origen,
género, en fin, lo que sea, ¿No?
Y eso requiere empezar a mirar
una visión de la educación muy
a largo plazo. O sea, cuando
nosotros nos planteamos y vemos
los programas sectoriales de
educación o los programas
escolar, ¿No? Estarán en la
siguiente prueba, ¿No? Este,
dejar que, evitar que las niñas
y los niños abandonen el
siguiente ciclo escolar, ¿No? O
los siguientes tres años,
promover la mejora de la
infraestructura. Bueno, ¿Cuándo
vamos a tener una visión de un
país a los siguientes veinticinco
años en países que han hecho
asiáticos con gobiernos muy
distintos a los nuestros, ¿No?
Visiones a largo plazo. Entonces,
tirarle a postar a ser un nuevo
acuerdo nacional, ¿No? Que diga
que estamos haciendo, los
partidos políticos, oiga, nos
merecemos un sistema educativo
que mire. Y transeccional. No,
exacto. O sea, este año llega
a una nueva presidenta en el
dos mil treinta otro, y y se
van truncando, se van.
Absolutamente, ¿No? Si
decidieras, patíganem, ser
presidenta, o candidata, por lo
menos, a la presidencia, ¿Cuál
sería tu eje rector en materia
educativa? Mira, yo lo primero
que haría es pensar en un
secretario o secretaria que sí
es. Buen punto. Y eh importante
que sepa de educación y que no
voltee a ver ningún otro
puesto político. Eso para mí.
Sería. Importanticísimo. Lo
segundo es dictar una política
pública de lectura, de
comprensión. Los mexicanos no
sabemos leer y si no sabemos
leer, no sabemos pensar. Y si
no sabemos pensar, nos volvemos
manipulables. Sí, saber leer,
esto es bien importante, porque
es muy importante. Pronunciar
lo que un conjunto de palabras
de letras dice. Es. Es
entenderlo. Claro. Lectura de
comprensión y de análisis. La
tercera es un diálogo constante
con los maestros y las maestras.
Visibilizar sus buenas
prácticas. Las prácticas de
los maestros y maestras
mexicanas superan a los mejores
países del mundo. Porque
tienen que trabajar con la
adversidad. Entonces, eso para
mí sería importantísimo. Y
también un
escenario de recursos donde cada
escuela seleccionara lo que
necesita. Esa sería mi política
educativa. Si yo fuera
candidata, lo diría muy fuerte
y si yo llegara a ser
presidenta, en eso instruiría a
que fuera el tema educativo.
Interesante lo del secretario o
la secretaria, ¿No? Porque acá
en el sexto año pasado hubo
un gran problema de la
universidad. Eh, Dama, si tú
decidieras. Yo haría dos cosas.
La primera sería invitar a las
patis a mi gobierno. Definitivamente.
Muchas gracias. Pueden
escucharlas. Cien por ciento
las invitaría este y creo que
eh comparto con Pati la idea de
una visión de de largo plazo y
y yo agregaría una visión de
atención integral a la primera
infancia porque ahorita en este
en este ejercicio que que
hablabas hace un momento
que no piensa quién. Todo eso
me hace pensar en que vamos
llegando así para abajo a la
primera infancia, a los
primeros años de vida.
Entonces, yo pensaría en que eh
toda administración federal,
estatal, y municipal, debe
tener siempre en su radar una
política nacional, integral, e
intersectorial, porque estos
problemas no le corresponden
únicamente a un solo sector.
Tenemos que pensar en el
vínculo salud, educación, o
salud de la sociedad, educación
en mujeres, educación,
gobernación, por ejemplo,
seguridad pública, entonces,
hay una serie de intervenciones
que una única institución no
va a poder hacerlo solita. Y
aún el conjunto de
instituciones del gobierno
también requiere del apoyo de
la sociedad civil y de los
otros poderes del estado. Bien,
la pregunta es, en los planes
educativos de los candidatos,
de las candidatas, y el
candidato, ¿está alguno de los
que más le han pedido? ¿Quieres
empezar tu demanda? Sí. Con el
tema de primera infancia. Para
lo mejor en orden. Mm-hm. De.
Sí, pues, miren. Etapa de vida.
Por orden, sí, ¿verdad? Este,
bueno, pues, de entrada, eh,
rescaté algunas cosas que han
llamado mi atención,
justamente que están vinculados
con el tema de primera infancia.
Eh, la doctora Claudia, pues,
se ha comprometido a crear
centros públicos de educación
inicial, ha hablado también de
que las niñas y niños en edad
preescolar y que vayan a una
escuela pública, reciban su
cobertura, de ampliar la
cobertura del programa de
bienestar de niñas y niños de
madres trabajadoras, que antes
era el de estancias infantiles,
y que ahora se da un beneficio
directo, pero pues, la
cobertura es de apenas doscientas
cincuenta mil niñas y niños de
los seis millones, este, doce
millones que que son, ¿verdad?
Pero bueno. Este también ha
hablado del sistema de cuidados
y bueno, ya he dicho que
sistema de cuidados sí, con
enfoque de género y con
perspectiva de de niñas
y niños, ha sido. La ingenio.
Me gusta, me gusta decirle
así. Se ha comprometido a
crear un programa de visitas
domiciliarias, este, también ha
hablado de capacitación a
padres de familia durante los
primeros mil días de vida,
ha hablado de sensibilización
sobre la importancia del
desarrollo infantil temprano,
ha hablado también sobre
ampliar la cobertura y el
presupuesto del programa
expansión de la educación
inicial, que además es el
plan de implementación de la
política nacional de educación
inicial, que eso pasó después
de la pandemia, ya no lo
mencioné hace un ratito, pero
ese es otro logro. Tenemos hoy
en México una política
nacional de educación inicial
y tenemos un plan de
implementación, está el
documento, está bien hecho,
implementenlo, ¿no? Por favor,
¿no? Sigan con eso. Y en el
caso eh del maestro Jorge, él
ha externado que impulsará al
estado como un garante de
educación inicial, también ha
hecho una perspectiva como más
genérica. Entonces, a manera de
resumen, yo diría que todos
estos eh compromisos que han
asumido públicamente a partir
del uno de marzo a la fecha,
son intenciones de política
pública que están vinculadas
a alguna de las atenciones de
la ruta para la primera
infancia. Pati. A mí me parece
que los tres coinciden en en
tres temas, habilidades
digitales, los tres lo
representan, la escuela y
educación superior, los tres
traen un énfasis muy
importante, y es evidente, si
de cada cien niños que entran
a la escuela primaria, en el
caso de Oaxaca salen diez, en
el caso de Puebla, catorce, en
el caso de la ciudad de México,
veintiocho, bueno, pues sí, es
importante atender, ver más a
educación superior, e irnos
hacia atrás para ver qué es lo
que está pasando. Tratan algunos
temas, pero de forma
diferente. En el caso de
Claudia, todos los tratan, pero
de manera diferente. Llama la
atención en el caso de Claudia,
esta progresividad para la
asignación de becas, desde
educación básica, hasta
posgrado, se van a requerir un
dinero al alaí, ¿no? A mí me
parece que esto sí lo tenemos
que enfatizar en el sentido de
que no todas las personas, no
todas las personas que tienen
publicas requieren beca. A mí me
parece que tenemos que
focalizarlo en chicos que lo lo
necesitan. Ahí nos quedamos
porque tenemos que hacer que
crezca. Otra pausa. Vamos.
Nos vamos a la pausa con
Chug Berry y su canción School
Days en el ciento cuatro punto
uno y mil quinientos de tu
radio.
No pierdas el rumbo. No pierdas
el rumbo. Regresamos con la
presentación de Claudia. Doce
con veinticuatro, gracias por
continuar con nosotros, estamos
hablando de las propuestas en
materia de educación que han
pues pronunciado las candidatas
y el candidato a la presidencia
de la república, lo importante
que es conocerlas para tomar
una decisión informada en
muchos temas, pero la educación
a mí me parece fundamental
Patiganem nos estaba platicando
del tema de las becas en los
temas de las diferencias
evidentemente. Sí, me parece que
el hecho de otorgar alguna
ayuda, algún apoyo, siempre
será importante, pero tiene que
ser focalizado, tiene que ser
diferenciado, no lo podemos
hacer masivo, simple
sencillamente porque estamos
quitando recursos para otras
acciones que son importantes y
estamos engrosando una ayuda
que debe de ser solo temporal
para seguir impulsando a los
niños, y es que es que es
importante, Patti, más que es
continúe, a ver cómo vengan.
Las propuestas. Bueno, las
diferencias ves. Gracias, Dani,
pues, lo mí, a ver, creo, le
sumo a esas coincidencias, ¿no?
Por lo sobre todo, las dos
candidatas trae el tema de la
ampliación del horario
extendido, para nosotros es muy
importante, por muchas razones
que ha dicho Damaris y Patti,
más tiempo a la escuela no
significa otra cosa más que
más oportunidades de
aprendizaje para las niñas y
los niños, un corte mucho más
vista desde lo que se hizo en
la universidad y deportivas, y
en realidad la candidata pues
mucho más enfocada en el
programa de escuelas de tiempo
completo que tuvo un grave eh
pues golpe en esta administración.
Y a su vez significa la
posibilidad de las mamás o los
papás de permanecer activos
económicamente, de trabajar, de
cumplir con un horario, etcétera.
Por supuesto, por supuesto, yo
creo que ahí hay una agenda
mucho más de género, de
oportunidades, de de disminución
de pobreza que está, no estamos
viendo, que tenemos que
fortalecer, hay hay hay varias,
o sea, en diferentes maneras,
ahí hay algún tema de cómo
fortalecer capacidades en
educación media superior, ¿no?
Bachillerato, más vinculación,
eh la candidata Shenvau habla
mucho de crear más planteles, lo
decía Patti con una expresión
muy coincido, es un dineral, o
sea, hacer más escuelas es un
dineral. No, mejor arreglar las
que se están cayendo, ¿no? Hay
planteles que se están
cayendo. Cayendo. Cayendo.
Sí. Cuando el techo ponen riego
a los niños. Claro. No, por
supuesto. Bueno, en los pasillos.
No tienen ni baños. Y fue muy
visible ahora con el huracán
o tiza, las escuelas que fueron
muy muy débiles de de
infraestructura, pues se
cayeron, ¿no? Eh ahora, yo creo
que pondría en el punto eh una
aproximación de los tres,
distinta al tema de las maestras
y de los maestros, ¿no? Sí,
todos todos lo mencionan, es
absolutamente coherente con una
política educativa, con una
política educativa. El otro
lado de la candidata de Claudia
Schembau habla como un poco
renegociar, reordenar la parte
de lo que significa la
evaluación de los maestros y
las oportunidades de crecimiento
laboral de los maestros. Eh del
otro lado vemos una candidata
Xochitl mucho más consciente de
recrear el modelo de evaluación,
¿no? Y y y aquí voy a hacer un
doble clic porque lo he dicho
en otros medios y en otras
entrevistas en el ochenta
años, ¿no? El las maestras y
los maestros expresaron estar
en en desacuerdo con el modelo
famoso que tenemos hoy que se
llama UCCAM, ¿no? Que a lo mejor
no importa lo que signifique,
pero en realidad es ese
mecanismo que da, evalúa, y da
como progreso en la vida de los
profes. Entonces, eso nos
remite a hace seis años
estábamos hablando del servicio
profesional decente, y hace más
de quince años con la carrera
magisterial, ¿no? Y entonces,
lo que nos debemos de plantear
es que no hay ninguna invitación
a a los equipos técnicos porque
hay que hay equipos muy capaces
en los tres grupos presentando
propuestas educativas si no es
uno entonces que si no fue
clave la carrera magisterial si
no fue el servicio profesional
docente si ya no es UCCAM bueno
entonces ¿hacia dónde queremos?
Sí o sea ¿qué qué es? ¿qué
significa que las maestras y los
maestros tengan mejores
oportunidades mucho más allá de
incrementarles el salario que
eso siempre va a ser más que
lo que es porque el único que
habla específicamente de un
presupuesto progresivo que
tenía que ver con el tema de
los cuidados es es el este
Álvarez Maynes pero hay una hay
una poca aproximación, una
poca profundización a los
comos, ¿no? O sea, hay una lista
de que es, una lista de buenas
intenciones como estamos
acostumbrados a escuchar en
cualquier campaña, pero cuando
queremos elevar y subirle los
decibeles a la conversación de
la gente, ¿qué se vas a hacer?
Para que la educación tenga los
mínimos garantizados. ¿Qué
arreglos estamos conscientes que
se tienen que tener la Cámara de
Diputados para que el
presupuesto asignado sea el
adecuado. Todo va del
presupuesto, lo más importante
es el presupuesto. A ver,
nosotros, en México, los
primeros hemos insistido, eso es
un área de nuestra expertía,
sí hay un tema muy importante
el presupuesto que necesita ser
visible para mover la agenda
educativa, Dani Vivi, para mover
la agenda educativa, y muchas
otras acciones que me parece
que son invisibles, que no son
valoradas adecuadamente, que
son justo lo que decía Pati
hace ratito, las prácticas de
los profesores que son, tienen
un enorme valor y que no tienen
además ninguna retribución de
vuelta, ¿no? Es decir, yo
emprendo la mejor práctica para
el cuidado del agua, la cuenca,
tal, y pues en realidad es con
los recursos de los profesores,
¿no? Pero para mover el sistema,
pues nosotros estamos en deuda
porque en teoría tendremos que
llegar al ocho por ciento, ¿no?
Y no llegamos ni al cuatro, ¿no?
O sea, estamos muy mal,
entonces, nos nos encantaría
escuchar de ellas, de él, una
visión de cómo progresivamente
vamos a llegar al ocho por
ciento, a lo mejor no vamos a
llegar en seis años, pero a
lo mejor el reacomodo
presupuestal nos va a hacer que
lleguemos a ese ocho por ciento
que se merece la educación de
un país del de los tamaños
que es México en el veinte,
entonces nosotros hemos
manifestado al equipo del al
equipo de la candidata Xochitl
y al equipo el del candidato
Jorge Álvares Ménes, no hemos
tenido encuentro con el equipo
de la candidata Shenbou, pero
que tiene que ver con dos
cosas, agenda intersectorial,
podemos pensar en más escuelas,
en más este, en fin, lo que
nosotros queramos, vamos a
tener agua para esas escuelas,
vamos a tener electricidad.
Internet, y luego deja tu
internet, electricidad, ¿no?
Y entonces, una solicitud que
le hemos hecho es una agenda
intersectorial, necesitamos que
la los de seguridad nacional se
sienten en el país y nos digan
cómo van a garantizar que las
niñas y los niños de las
escuelas que están junto a los
ductos de petróleo y demás no
van a ser captados por el crimen
organizado para que eso
suceda. Primera tema
intersectorial que no vemos en
las propuestas. Y segundo tema
que no vemos es ninguna
reflexión sobre la agenda
veinte treinta, ¿no? Ya sabemos
que hemos tenido
posicionamiento en materia
educativa muy importante en la
UNESCO, en la Revisión de
Estados Iberoamericanos, en en
fin, hemos perdido
posicionamiento que habíamos
ganado como país en la agenda
educativa, pero eso también
requiere un olvido al indicador
cuatro, que es el indicador de
educación de calidad, y bueno,
pues ahí también nos preocupa
que no lo vemos. Y cierro.
Aplaudimos y eso sí nos nos
parece muy valioso de un
enorme reconocimiento de la
propuesta de recuperar la
palabra calidad que de también
la trae la candidata Xochitl
Galvez. Habíamos hablado de un
gobierno de seis años cuando
con la palabra excelencia en la
constitución, en el artículo
tercero constitucional, aquí hay
una propuesta de echemos pa
atrás la excelencia y volvamos
a poner la calidad entendida
con equidad, entendida con
muchas noticias que necesitamos
reflexionar, pero por lo menos
las dos candidatas traen el
tema de la calidad educativa y
eso nos parece muy importante.
Bueno, hemos hablado de los
problemas estructurales, de los
problemas que desde hace
décadas probablemente se
tendrían que estar hablando y
tratando de arreglar. Pero en el
último año fue sumamente
polémico el tema de la nueva
escuela mexicana, de este nuevo
modelo educativo que esta
administración puso sobre la
mesa e impuso algunos a la CEP
¿Qué va pasando? ¿Qué va a
pasar? Yo diría que ningún plan
y programa de estudio, ningún
libro de texto, cambia o
modifica o enriquece las
prácticas de aula. Y esto ya lo
debimos de haber entendido hace
muchísimo tiempo, porque hay un
recurso que utilizan todos los
funcionarios públicos, todos
los funcionarios que van a
llegar a las diferentes
secretarías, especialmente la
de educación, es que necesitamos
voltear a ver a nuestras
escuelas, que nos hablen, que
nos digan qué es lo que pasa,
qué es lo que se está haciendo
y qué es lo que se está
haciendo. Y eso es lo que
estamos haciendo. Y eso es lo
que estamos haciendo. Y eso
es lo que estamos haciendo.
Entonces, vamos a tener que
ver qué va a pasar. Y eso es
lo que estamos haciendo. Y
eso es lo que estamos haciendo.
Que es lo que están haciendo,
que es lo que pasa, que es lo
que necesitan. Si no logramos
eso, el sistema educativo no va
a avanzar. Ay, interesante.
Vamos a hacer ¿qué crees,
Amaris? Una pausa. Y volvamos.
¿Con qué nos vamos? Nos vamos
con una canción de los inicios
de The Beach Boys. Suena Be
True to Your School en el
ciento cuatro punto uno y mil
cincuenta y tres. Quieres
iniciar, hacer crecer o
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todos los secretos de todos.
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Avanza con la mejor
información. Avanza con la
mejor información. Con Daniel
Ditor vive en Fórmula.
Regresamos. Estamos hablando
de la educación relacionada con
el contexto electoral que que
vivimos. Si hay una mujer a
la que se le da la bola a la
Hungría, ella es pues fue
campeona imbatible de Racquet
Ball durante muchísimos años en
nuestro país. Es una crack,
además es una espectacular eh
ser humano. Y cuando yo me
entere que ahora va por un
cargo de elección popular y que
está enfocando su campaña, va
por cierto, por Movimiento
Ciudadano a una diputación de
Nuevo León. Cuando me enteré
que va esto y que está
enfocando su campaña al al
partido de la República. ¿Cómo
estás, Pau? Hola, Daniel, muy
bien, y tú, qué gusto
saludarte, muy contenta de
platicar de nuevamente contigo.
Igualmente, Pau. A ver, yo
tengo una pregunta, la neta, la
neta, ¿Por qué de ser pues una
heroína nacional? Porque los
deportistas en México y con los
resultados que tú has tenido
siempre lo son, decides dar el
brinco a posiblemente ser una
funcionaria pública, pues que
a veces no son tan ídolos. La
verdad, la verdad. Yo siempre
sabía que en un futuro para mí
el cargo de elección popular iba
a ser mi futuro. ¿Por qué?
Porque estudié una maestría en
ciencias políticas. Quizá mucha
gente no lo sabe, pero yo al
momento de estar también como
campeona del mundo seguía pues
mi educación. Fue una de las
grandes eh pues objetivos que
mis papás me decían, Pau, te
apoyamos en tu sueño de ser la
mejor del mundo, pero nunca
dejes de estudiar. Y bueno, ese
es el tema que yo me encargaba
en el deporte del Raquel
Fuertes desde los siete años y
combinaba, pues la verdad la
escuela era un poco pesado, pero
yo estoy muy agradecida, la
verdad, Daniel, que las
universidades y las escuelas
donde estudié me dieron la
oportunidad de combinar ambas
cosas, y yo fui de la idea de
que la gente que critica mucho
que el deportista se va al tema
político, cualquiera puede ser
política, un arquitecto, un
abogado, un doctor que decía
que no es para nosotros país. Y
en mi caso, yo siempre lo hice,
mi bandera siempre fue la de
México, la de ponerla en lo más
alto del pódium a través de mi
carrera deportiva, y ahora me
toca entrar esta paqueta. Y la
pusiste. Haciendo lo mismo. Y
vaya que la pusiste en alto.
Ahora, estamos hablando el día
de hoy de la educación, de la
educación en el contexto
electoral, las propuestas, las
principales propuestas de las
candidatas y el candidato a la
presidencia en este sentido, y
el deporte que es, digamos,
un tipo de un tipo de
política mental en en este
tema, Pao. Sí, claro, yo creo
que y siempre lo he dicho
abiertamente a mí, en lo
personal, el deporte, soy de la
idea de que si un joven hace
deporte, es un joven sano, es
un joven feliz, y un joven con
la mentalidad de crecimiento.
Es la manera en la que puedes
combatir pues muchos vicios,
mucha violencia que hay allá
afuera, los jóvenes hoy en día,
la verdad es que estamos
pasando por un momento crítico
en nuestro país, y el deporte
es la verdad de erradicar la
violencia, y hay que ponerle
también atención a este rubro,
desgraciadamente, cada sexenio,
el presupuesto, el deporte, el
lugar de aumentarlo, se le baja
y se le reduce el presupuesto.
Esa es una de las banderas por
las que quiera entrar al
Congreso y luchar para que
tengamos este aumento en el
presupuesto al deporte. Pao,
¿cómo estás? Te saluda,
Viviana, ¿cómo fomentar
justamente el deporte en el
Congreso? ¿Cómo fomentarlo desde
la Comisión de Educación?
¿Cómo fomentar esa ley de
legislar, de que le suban más
ahora sí que presupuesto al
deporte sería algo importante,
pero también hay muchos
programas que se pueden
empezar incluso desde la
educación, digo, ustedes saben
que la conada pertenece a la
Secretaría de Educación Pública
y tienen que crear también un
pues un organismo donde de
alguna manera el deporte
también lo vean como parte de
la educación. Hablamos de la
educación a temprana edad y yo
creo que es importante que el
deporte en verdad sea una clase
de educación física, no lo vea
como un recreo, no lo vea como
ay bueno, pues ahorita es mi
descanso, ¿no? Es una actividad,
es una clase más, es algo que
el día de mañana te va
potencializar para quizás ser
campeón o campeona en lo que tú
decidas, gimnasia, fútbol,
básquetbol, racquetbol, tenis,
lo que tú quieras, pero creo que
hay que darle las bases, así
como a los niños les damos la
oportunidad de aprender a
escribir, de leer, y leer, hay
que darles la oportunidad
también a los niños de hacer una
clase de estudios y que la
desarrollen. Se ha abandonado
históricamente al deporte en
en México, Pao, y quiero que me
lo contestes de ser posible
desde tu experiencia como
deportista profesional. Claro,
la verdad es lamentablemente
ver cómo está la situación del
deporte mexicano hoy en día, la
falta de apoyos, el quitar el
recurso a los atletas, al equipo
multidisciplinario, yo creo que
pues todo mundo lo sabe, y no
es un secreto, es al contrario,
muchos de mis compañeros
deportistas también se han
desmantelado, y esa es la manera
en la que nosotros podemos
lograr y conquistar nuestros
triunfos. Si no tenemos apoyo,
¿cómo vamos a competir? ¿cómo
vamos a poner a México en lo
más alto? Al contrario,
nosotros estamos buscando los
apoyos a través de la
iniciativa privada para poder
coger esos campeonatos, de sus
torneos, vas a un campeonato
del mundo, representando a
México, y tienes que buscar tu
tu propio recurso, tu propio
apoyo, la verdad es que no nos
sentimos respaldados por la
institución que pertenecemos,
porque tenemos muchos temas,
que desgraciadamente ustedes
saben que está, pues, que no es
secreto, que está, y que está
ocurriendo. Paula Longoria,
súper ultra campeona de
Racquetball, una de las
deportistas más exitosas de la
historia de México, ahora,
candidata a diputada federal
por el distrito cinco de
Nuevo León, gracias, siempre
es padrísimo platicar contigo,
ojalá que pronto sean persona.
Claro que sí, muchísimas
gracias por este espacio, y por
siempre apoyarte. Fuerte
también un tema que está
relacionado íntimamente con la
educación, ¿no? Totalmente.
Patís. Patís. Damaris. El arte
y la ciencia dan orgullo
nacional, ¿no? Normalmente
cuando eh un país se destaca,
pues siempre exhibe un buen
científico, un descubrimiento,
un buen artista, un buen
deportista, y eso justo es lo
que tenemos que ir trabajando
para que se den los
específicos. Para. Dime,
Patís. Gracias. No, yo
complementaría eso que dice
Pati. Al final, yo creo que
hay hay hay avances importantes
de organizaciones de la
sociedad civil y eso creo que
vale mucho la pena decirlo,
que han colocado el tema de
las con arte de muchos
esfuerzos de organizaciones
que están poniendo y haciendo
un esfuerzo por equipar Dani
Vivi, ciertas canchas
futbolista, este deportivas,
pues en fútbol, básticbol, en
fin, todos los deportes, pero
sigue siendo como algo una
parte de la historia, pues
seguimos con mucha deuda
histórica, y ojo con algo que
creo que vale mucho la pena
nada más insistir. Parece ser
que nuestro nuestra llegada
con los jóvenes, con las y los
jóvenes, es siempre a través
del deporte, ¿No? Yo voy a
poner en tu comunidad, en fin,
¿No? Más canchas. ¿No? No. Y
en realidad está bien. O sea,
creo que es súper bueno
escuchando a Pablo es
buenísimo, ¿No? Pero también
necesitamos pensar en una
política de juventud que hoy
no vemos tan visible, ojo, las
elecciones, que ha sido mucho
más del candidato Jorge
Álvarez Maynes por su
personalidad, pero que vale
mucho la pena insistir en que
la política de deporte esté
bien concatenada, pero
consolidada con la parte de
educación que hoy parece que
no no es el caso, ¿No? Para
cerrar, porque lamentablemente
se nos acaba el tiempo, es un
tema con el que nos podríamos
seguir. Horas. Pues los dos
meses y medio de campaña que
quedan. Les voy a hacer una
pregunta que va a resultar
difícil y a lo mejor no les
caigo muy en gracia por hacerla,
pero. Hablamos de que es
un tema muy muy muy muy muy
homogénea para un país tan
complejo y tan diverso como
México. Para quienes no se
escuchan en diferentes lugares,
en diferentes ciudades, en
comunidades rurales, en el
norte, en el centro, en el
sureste, que nada tienen que
ver, son países distintos. En
que me tengo que fijar en el
tema educativo si es lo que me
va a hacer decidir para
digamos tachar la boleta el dos
de junio. Pati, me estás viendo
ya me voy con permiso. ¿En qué
me tengo que fijar entendiendo
pues la realidad de donde estoy,
las necesidades que tienen mis
hijos y mis hijas, si mis hijos
van en una escuela privada o
pública, ¿en qué me tengo que
fijar? A los papás, a las
mamás, a las maestras, a los
maestros, cuando escuchen al
las candidatas y a el
candidato, traten de imaginar si
esto es posible realizarlo
dentro de la escuela, dentro de
las escuelas, cualquier propuesta,
cualquier sugerencia, fíjense si
esto es viable, realizable,
lograble. Nadie sabe más lo que
necesitan sus hijos que sus
papás, y nadie sabe cómo
llevarlo a las escuelas que las
maestras y los maestros. Y por
favor, a estos dos grandes
actores que educan a un niño, a
una niña, que por un lado es la
que nos deja de ser, fijamos que
lo que pase allá dentro,
verdaderamente, enriquezca a
nuestros niños, que sepan leer,
que hagan operaciones, que
piensen rápido, que propongan
hipótesis, si eso está haciendo
y esas propuestas van
encaminadas hacia allá, esa es
la cruz, el tache que debo de
poner en mi boleta. Pati Gane
Malarcón, directora de
investigación en educación
Conrumbo, gracias, ha sido
espectacular platicar contigo,
muchas gracias. Igual compartir
con ustedes. Gracias. Este
Daniel y y Vivi. Damaris. Yo te
diría que no hay fórmulas
mágicas. Entonces, ¿yo en qué
me voy a fijar? Y esto es a ti,
es un es una pregunta a título
personal, pero me voy a fijar en
en las candidatas y el candidato
y con esto me refiero a la
presidencia de México, a los
gobernadores, a la jefatura.
A los gobernadores, a los
gobernadores, este, ¿quién va,
quién está hablando de primera
infancia, pero no con fórmulas
mágicas? Con hechos concretos,
con posibilidades, con acciones
concretas que que nos permitan
asegurar que sí le van a poner
atención a las niñas y niños
más pequeños. Y en este sentido
me gustaría agregar y creo que
esto podría también ser de
interés para para tu público.
Que el lunes veintidós de
abril, para que hagan un
candidato a la presidencia de la
república. Lunes veintidós de
abril. Lunes veintidós de
abril. OK. Para que hagan un
compromiso público por las
niñas y niños más pequeños.
Estamos desde el pacto por la
primera infancia preparando un
gran evento, muy cuidado, en el
que van a asistir, por supuesto
personas integrantes del
colectivo, esperamos que Pati
también esté allí con nosotras.
Este, ustedes también están,
están invitadas. Gracias. Este,
pero sobre todo nuestros
invitados especiales son niñas
niñas, cuidadores, miembros del
colectivo, por supuesto, y que
y el compromiso que van a hacer
las candidatas y el candidato
es es con ellos, es frente a
ellos, es frente a esta
comunidad de personas que
estamos muy interesadas en que
se visibilice todos los temas y
todas las problemáticas que
afectan a la niña en México.
¿En dónde? Eso va a estar
disponible en las redes sociales
del pacto. OK. Doctora Claudia
Sheinbaum, ingeniera
Xochilgalvez, maestro Jorge
Jorge, ¿Qué hay de hecho? Ellos
ya la tienen, ellos y ellas, ya
hemos tenido acercamientos con
sus equipos de campaña, ya saben
que los estamos buscando, de
hecho, ayer, el maestro Jorge
públicamente, este, lo
reconoció en sus redes sociales,
este, que va a estar con
nosotros, entonces, estamos,
estamos convencidas y estamos
seguras que van a llegar porque
en sus agendas está incluido el
tema, entonces, es un compromiso
frente a la niñez y frente a.
Dame Ari Sosa, coordinadora de
incidencia federal, general del
pacto, que es increíble
también. Pati, dos, cerramos
contigo. Bueno, pues, me la
opción muy difícil, pero a ver.
Esto es súper convencida, Dani,
Vivi, Pati, y Adamariz, que
necesitamos tenerle altísimas
expectativas al sistema
educativo mexicano. O sea,
punto. La candidata, el
candidato, que ponga eso sobre
la mesa, que crea que el
sistema educativo tiene
oportunidades, que se vale
quitarle los ojos de
discriminación, de que
se haga una escuela
minimizada y la escuela privada
como una una escuela en
altecida, o sea, el candidato
o la candidata que sea capaz de
integrar una visión solo de
educación en el país es quien
va a merecer mi voto. Y eso
significa hablar bien fuerte
y contundente de los problemas,
reconocer los problemas que hay
en el sistema educativo mexicano,
pero sobre todo decir, creo en
este sistema y voy a ser de él
el mejor sistema educativo del
mundo. Pati Vázquez, del
mercado, presidente ejecutiva de
la Universidad de México.
Gracias a las tres. Gracias.
Gracias a ustedes. Daniel
Litornegue, en fórmula. El
dato. Rapidísimo, Vivi. El
dato, hoy catorce de marzo es
el Día Internacional de las
Matemáticas, es el día del
número Pi, también es el día
mundial de la endometriosis y
es el día mundial del riñón,
pero también es el día blanco
y les voy a platicar qué es el
día blanco. Bueno, surgió en
algunos países como Japón y es
que hoy justamente a un mes del
catorce de febrero, Japón y
Japón, ellos regalan a las
mujeres algo muy valioso porque
hay tradiciones en las que las
mujeres son las que regalan
cosas los catorce de febrero y
entonces los hombres el catorce
de marzo, pues le regresan eso
pero con digamos como mucho más
valor, ¿no? Entonces regalan
por ejemplo joyas, etcétera,
entonces hoy es el día blanco
en algunos países que lo
celebran por ejemplo Japón.
Muy bien, muchísimas gracias.
Vivi hablando de regalos,
tenemos regalos, pero también
tenemos regalos en algunos
países que no se pueden
celebrar. Y vamos a ver qué
está pasando en los filmes. El
ganador de la Academia Anthony
Hopkins regresa a la pantalla
grande. Hoy llega a Cines la
película Lazos de Vida,
protagonizada por los grandes
actores Anthony Hopkins y Elena
Bonham Carter, donde se narra la
conmovedora y desgarradora
historia de cómo una pareja
logra salvar la vida de cientos
de niños refugiados durante la
Segunda Guerra Mundial y que
se presentará en Cines. Hoy,
gran estreno.
Ritormide en fórmula. No se lo
pueden perder como tampoco se
pueden perder estos regalitos.
Cinco pases dobles para el
noventas pop tour para el día
de mañana, quince de marzo.
Llamen al cincuenta y cinco,
cincuenta y dos, setenta y nueve
veintidós, noventa y uno, cinco
pases dobles para el noventas
pop tour.
Daniel Ritormide en fórmula. Y
la cinta de la vida. Samuel
García sigue siendo tendencia en
las redes sociales por el
reportaje que salió en primera
plana en el Reforma. Hoy,
justamente saca el Reforma a
otro reportaje, reconoce también
que Samuel García dijo que
reconoció pagos millonarios
para de proveedor de su
gobierno, hacia su despacho
jurídico, pero aseguró que son
honorarios del dos mil y seis.
Y su reacción en una conferencia
de prensa ayer, ¿No? Sí. La
pila también es tendencia, esta
mañana autoridades trasladaron
por lo menos a cincuenta y un
personas del penal de la pila en
la prensa de la prensa de la
penal, hubo un intento de motín,
fuego, detonaciones, etcétera,
etcétera. Terrible. INE es
tendencia, hoy es el último día
para recoger la credencial del
INE para quienes la solicitaron
y para votar el dos de junio.
Importantísimo. La Gilbertona,
porque se reportó el fallecimiento
de la famosa influencer de
Sinaloa a los ochenta y ocho
años, fue un ícono de la
comunidad LGBT, y más. Una
última. Guerrero es tendencia,
asesinaron la aspirante de
Morena, la presidencia
municipal de Chilapa, también
asesinaron a un ex candidato
de movimiento ciudadano en otro
lugar. No se le acuerdan de
nadie. Con esto nos vamos,
gracias por habernos
acompañado, se quedan con
Denise Merker y su equipo,
gracias Vivi. Gracias, buenas
tardes. Soy Daniel Ditorbide,
adiós, musiquita de otra
tendencia residente.
bella cosa pero sin acoso.
Bien, bien, bien, bien, bella
cosa. Esta fue una producción